初探场景与场景描写
统编教材五上第六单元阅读要素是：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。但在前两篇课后习题中却是这样陈述的：
《慈母情深》课后习题一：
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
《父爱之舟》课后习题一：
默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的
印象最深。
两道习题都反复提到“场景”，那么什么是场景呢？百度百科说意思是指戏剧、电影中的场面。这样的解释很难让我们理解场景的内涵。
我们再来看语文园地的习题：
从题目中，我们看到的是“场景描写”四个字，而不是“场景”。再看前两课的课后习题，为什么只提场景而不说是场景描写呢？难道是编写教材时少写了两个字？场景和场景描写是不是一回事呢？显然不是一回事。
通过百度，我没有查到两者的区别。但我个人认为，场景应该包含人物、环境和事件，是一个较大的文学词汇，而场景描写要小一些，通常指人物活动的环境、具体的状态等，一般来说，场景应该包含场景描写。比如，《慈母情深》一文中的场景1应该是“我”看到母亲工作辛苦。而场景描写却有两处，一是母亲工作环境的场景描写；二是母亲辛苦工作时的场景描写。所以场景和场景描写应该是隶属关系。
弄清了场景与场景描写的关系，我们再来解读《慈母情深》课后习题一（默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。）这道题为什么不说从哪些场景描写感受到了“慈母情深”，而要说从哪些地方感受到了慈母情深呢？这就得从“感受”和“体会”说起了。“感受”的对象是显性的，多读几遍就能感受。但“体会”可不一样，需要学生深度思维的介入才感受到。场景描写中的情感是蕴含着的，自然是只能体会，不能直接感受。结合课文内容，学生能直接感受到“慈母情深”的地方在哪里呢？显然是给钱的部分，母亲不顾别人的劝阻，毅然把钱塞到我的手里，自然能直接感受到“慈母情深”。至于“母亲工作环境差”“母亲工作辛苦”是蕴含慈母情深，但初读文本时，学生是不会感受到蕴含的深情。
再来解读《你爱之舟》的课后习题一，难忘的场景有哪些呢？照课文顺序依次是：父亲用卖茧子的钱给我买枇杷吃的场景，我和父亲住旅馆的场景，逛庙会的场景、父亲背我上学的场景，父亲给我凑学费、理床铺的场景，父亲送去报考无锡师范学校的场景和父亲送我去读师范时补棉衣的场景。第二个问题“印象最深刻的场景”则因人而异。本课的场景很多，但不是每个场景都有蕴含深情的场景描写。有蕴含深情的场景描写主要集中在“父亲用卖茧子的钱给我买枇杷吃”和“逛庙会”这两个场景。
有了以上分析，我们再走进《父爱之舟》第二自然段：
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶......每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃......
这里是写父亲给我买枇杷吃的场景，父亲给我买枇杷吃，直接就可以感受到父亲对我的爱，哪里有蕴含的感情呢？自然在前一句中，“朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶......”为什么说这里的场景描写蕴含了感情呢？我们可以这样来体会：如果我们把这句话删掉，父亲爱不爱我呢？还是爱的，因为父亲给我买枇杷的行为还在，但删与不删的区别是什么呢？删了，父亲仅仅是爱我。不删，父亲非常爱我。为什么在表达的情感上会有区别呢？因为父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝桑叶，这可以半夜，白天就更不用说了，言外之意就是父亲养蚕很辛苦，那么父亲卖茧的钱也是就是辛苦挣来的。“父亲用钱给我买枇杷”与“父亲用辛苦挣来的钱给我买枇杷”两者一比较，自然表达的情感在程度上是不一样的。所以我们说本段第一句话是场景描写，蕴含着父亲对我深深的爱。
这样我们就知道语文园地的这道题应该如何作答了：第一处场景描写表面上是写母亲的工作环境很差，实际上是写母亲工作挣钱非常辛苦，联系下文，母亲把她在环境很差的工厂里辛苦挣来的钱塞到我的手里，可以体会到这里的场景描写蕴含着父亲对我深深的爱。因此体会场景描写蕴含的感情就应该是：场景描写的表面意思+场景描写的深层意思+母亲的行为就可以体会出蕴含的感情。单从“作用”上来回答就是场景描写让表达的感情更深，深浓。
第二处场景描写表面上是写庙会上小吃非常多，但我不敢喊父亲买。实际上是写我家很穷。联系上文住最便宜的旅馆，再联系下文父亲给我买热豆腐脑，他却不吃，可以体会到这里的场景描写蕴含着父亲对我浓浓的爱。这里的体会方式是：场景描写表面的意思+场景描写深层的意思+父亲的行为。
综合场景描写和细节描写蕴含的感情的体会，课堂上还要引导学生发现我们可以通过描写人物的行为来表达爱，但若是想要表达“深情”就需要场景描写与细节描写来帮助。这才是本单元学习需要学生真正领悟的。为此，我们还可以设计一些情境小练习笔：
情景1：
在我生日的时候母亲给我买了一个生日蛋糕。（要求：加上场景描写或细节描写，表达母亲对我的深情。）
1.加场景描写（仿《父爱之舟》第2自然段。）
记得上周星期天，我去给母亲送午饭，刚来到母亲工作的厂房就闻到一股刺鼻的味道，让人感到呼吸困难。走进厂房听到机器的轰鸣声震耳欲聋，看到母亲蓬头垢面的样子我不禁鼻子一酸……我放学回家，正在做作业时母亲下班回来了，看到她手里提着的蛋糕我才忽然想起今天是我的生日……
2.加细节描写。（可以仿《慈母情深》29自然段。）
我正在做作业时听到门“吱呀”一声开了，原来是母亲下班回来了。“瑶瑶，生日快乐！”我恍然大悟，原来今天是我的生日。只见母亲疲惫的脸上强露出微笑，提着蛋糕的双手粗糙得像被小刀划过一般，我情不自禁地流下了幸福的泪水。
情境2：我要参加学校的轮滑比赛，爷爷给我买了一双崭新的轮滑鞋送到学校。（加上场景描写或细节描写表达爷爷对我的深情）