语言描写
南和区第一小学五年级 董文星
一、先声夺人引出写作主题
“你是怎么搞的?怎么英语连九十分都考不上!”一听，就知道是我老爸无疑了。我的爸爸是一个严厉的人，不过他也有时也很温柔，爸爸的脸，说变就变，一会儿火冒三丈，一会和蔼可亲。不信，跟你们详细说说他的事迹吧!
二、自我独白体现人物情感
“可恶的妹妹，你竟然这样,不给我分享好吃的东西也就罢了,竟然还偷吃我珍藏棒棒糖!我一定要将你绳之以法，哼!”我冲着妹妹吼个不停,那样子像是是被打了鸡血一样，妹妹听了知道大事事不妙，就溜之大吉了。
三、人物对话体现人物身份，地位
我走到妹妹跟前说:"妹妹,写作业的时间到了,我们去写作业吧。”妹妹说:"就不能让我再玩一会儿吗?”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，作为一名学生，我们可不能浪费时间。”妹妹听了，认真地点了点头,听话地跟我去写作业了。
四、人物语言揭示中心思想
在老师的安慰下,我似乎感觉不那么痛了。老师拍拍我的肩膀说:"以后骑车要慢一点,你这次没有看到车,所以才导致了这样的结果。在道路拐弯的地方一定要慢点，看看四方来车，在确保安全的情况下才拐弯。人生的道路也是如此。”我点点头，把老师说的话像钉子一样钉在了我的心中。