景物写作指导
一、什么是景物描写？
A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
二、写作引导
多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可以写想象虚景。
三、从以下几个方面提示如何多角度地描写景物
第一、定点观察
例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”；
《观潮》远望“方其远出海门，仅如银线”，近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。
这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状各有不同，写出了景物的不同特点。
第二、移步换景
例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。
写返程时所见景物，有清晰之景各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。
第三、动用多种感官
例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁花似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。
第四、巧妙地运用多种修辞方法
对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富有感染力。
第五、动静结合地进行观察
例如《安塞腰鼓》：“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。丝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”
文章开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动。动静结合，充满画面美。
第六、正面描写与侧面描写相结合
例如《在烈日和暴雨下》开头部分作者着力写烈日下酷热的一段。本来用正面描写足矣，然而作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“晒化了”等等。
从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
范文示例
风 雨
贾平凹
树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
贾平凹的《风雨》主要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。文中有远景、近景，还有俯视和仰视……
文中有宏观的描写，如对树林子的描写；有微观描写，如柳条“乱得像麻团”“杨叶千万次的变着摸样”等。作者观察得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了……哗哗啦啦脱落下来，软成一堆”等的细节描写，不仅让读者看清了葡萄蔓的情状，还听到了声音。
窗外
今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种了一些牵牛花。（开门见山，直接点明爸爸在窗外种了一些牵牛花。）前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵!
我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着!而今天它们竟然已经开出艳丽的花朵!情不自禁地趴窗凝望，仔细观察起这一朵朵的小花来。这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋的众将士们开怀痛饮。
它们虽然小得可怜，但从来没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。要不然，细小的、可爱的牵牛花茎上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，勇敢而坚决地向着花架最高处攀登!
我爱秋季
有人喜欢那花红柳绿的春季，有人喜欢那骄阳似火的夏季，也有人喜欢那大雪纷飞的冬季，而我去偏偏喜欢那硕果累累的秋季。
秋季是花的季节，你瞧，尽管许多花都凋谢了，但月季花仍在露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么富贵漂亮，也没有玫瑰那么芬芳，但是它是秋季的象征。瞧，那黄的赛金，白的似雪，粉的如霞的菊花，你不让我，我不让你地开着，有的像扁盘，有的像无数条龙在空中飞舞，还有的一下子开放出千千万万朵小菊花，好似满天的星星降落地面。它总是以自己的纯洁，朴实的高尚品质装点秋季这个美丽的季节①。
秋季是树木展现美丽的季节，虽然草坪已有一些发黄，杨树、梧桐的叶子开始掉落，但是凉爽的秋风吹过，树上那金黄的叶子随风飘落，发出沙沙的响声，踩上去软绵绵的，很舒服，这就像给灰色的大地穿上了金色的盛装②。 尤其是银杏树，风一刮，把树上的黄叶刮到地面，就像一个舞蹈演员在地上轻盈的转，也像一只黄色的蝴蝶在翩翩起舞③。在这一片金色的海洋之中，还有一处绿洲，那就是苍翠挺拔的松树和柏树。他们无论春，夏，秋，冬总是那么翠绿。
秋季是丰收的季节。田野里的稻谷已经成熟，沉甸甸的稻穗压得杆子弯了腰。一阵风吹过，田野掀起了金色的浪花；那黄澄澄dēng的鸭梨压弯了树枝，柿子、苹果像小灯笼似的挂满了枝头。一片片枫林红的那么可爱，那么充满生机，就像早晨的太阳，使人不由得想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美好诗句④。
秋季的天那么高，那么蓝，一群大雁往南飞。一会排成“一”字行，一会排成“人”字形，它们要飞向温暖的南方。
秋季的景色真令人神往和陶醉啊！
【细节点评】①菊花和牡丹作对比，指出它是秋季的象征。用了拟人、比喻、排比的写作手法，写出了菊花的美丽姿态，表现了作者对它这种纯洁朴实的高尚品质的赞美。②从视觉，听觉，触觉等角度，给树叶以全面的描绘。满地的落叶，“好像给大地穿上了金色的盛装” ，启发读者想象那壮美的画面。③连用两个比喻，写出了树叶在地面旋转的动态感，给人以美的视觉享受。④展现了一幅果树缀满枝头的丰收景象，诗句的引用恰到好处，展现了枫叶火红的样子。
【总体点评】作者选取了秋季代表性的景物——菊花、落叶、丰收的田野等，描绘了一幅美丽的秋景图。作者能够熟练运用拟人、比喻、排比等修辞手法，从视觉、听觉、触觉等角度，全方位描写，突出了景物的特点，将自己的喜爱之情融入在字里行间。
雨后秋山
入秋后，连着下了好几天雨，猛然觉得夏天已经远去了，秋天真的来了。揣着一颗欣喜的心，在雨停的这一小段时间里，我匆匆爬上了一座小山。
驻足远眺，见山峦云雾飘渺，烟波浩荡，心中煞是欣喜。雨过，天是亮白的，没有一丝杂色，没有一片云彩，像一片海，平静的没有一丝波纹①。
雨后青翠的秋山上雨雾缭绕，淡淡的，有一点翠，云雾中吐露出来的那一点点翠，是那样让人欣喜，那样让人想要捧在手中②。而淡绿色终究是不甘的，它哪怕与雾融在一起也 要让人们见到它的魅力。渐渐的，雨雾中的绿淡到几乎看不到了，却更显神秘。远处山脚下，墨绿色的树一棵挤一棵，挤着挤着竟挤成了一片，似一条青龙从山脚下游过，没有一丝声音，却留下了被他染绿的一片一片的土地③。
山上种有各种的花花草草，并不知名，但它们的气味在雨后散发着别样的清香，有一种甜味，淡淡的，味道虽淡，却扩散的极广，有一种清雅如茶水的感觉，置身其中，淡雅，脱俗。
旁边的小山上有一棵梧桐树，山风吹过，落叶飞舞，漫天皆是，犹如金凤凰欲涅槃冲天，卷起金羽重燃，冲天而起，携带灿金之蝶。
雨又淅淅沥沥地下起来，雨丝极细，如鹅绒飘洒，沾在木桥把手上的无名菌上，更显雨丝的晶莹透亮。一小片一小片的菌，用手轻碰，冰润柔滑④。
雨越下越大，我不得不回家了。我想，若想找秋天，其实只需到小山上去一趟，到了那里，会收获太多秋的欣喜。秋独特的韵味，有夏之青，也有秋之华。真让人值得仔细体会与留恋啊。
【细节点评】①作者对天的观察很仔细，和此时的心情联系在一起。“亮白”的天体现了作者内心的敞亮澄净。②用通感的手法，形象地表现了作者的感受，充满了喜爱之情。③体现了绿的变化，用拟人、比喻的手法，写出了一片墨绿的景象，给人的感觉是震撼又很宁静。④花香从嗅觉方面来描写，有与众不同的清香。从视觉角度，梧桐叶漫天飞舞的壮丽景象，带给作者极大的震撼。写雨从视觉、触觉的角度，带给作者别样的感受。
【总体点评】雨后的山景，别具特色。云雾中别样的绿，花草的清香， 清凉的雨，作者开放五官，把自己的身心融入自然，才能真正欣赏到“雨后秋山” 的美。这是大自然的景，更是作者眼中的景，蕴含着作者的内在情感。
梦回盛夏
夏天是一场美丽的盛宴，穿过那唐诗宋词的韵味，踏着那姹紫嫣红的风光，我来了，等着拿珠翠罗绮的马车，来赶赴这一场华丽而又不失风雅的宴席，风光易逝，我亦不想做那缺席的人。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在那碧池中央，荷叶挤挤挨挨，将水面覆盖的密不透风，无数的荷叶之间，点缀着那粉嫩的荷花，香远益清，亭亭净植，个个如仙子一般，优雅的站立在为她们搭建的舞台之上。有的大若圆盘，有的小如粉拳，有的仰起高高的头，沐浴着阳光的恩泽，有的则微微低头，好似因路人的目光而害羞，形态各异。遥想当年，诗人诚斋在这迷人的景色中泛舟游玩，望着它，题下了这千古传颂的名句，让后人不禁想领略这别样的盛况。
踏上石桥，在青石板的马路边，有那白色大理石的雕栏，上面刻着那繁密的花纹。因正值夏季，那桥边的柳树，已被染成了深绿色，虽没有了春日的嫩绿，却别添一样风骨。柳条倾泻下来，微风吹来轻轻拂动，使水面荡开了一层层涟漪，一圈一圈的扩散开来。
望着水面，忽然变得不平静起来。原来是夏雨来滋润这大地万物了，桥边的行人纷纷拿出雨伞，望着这雨中的湖边美景，心中不禁生出了一抹惆怅，我连忙躲身到那亭台水榭中去，雨水洗刷着湖边的垂柳，那绿色便更苍翠欲滴。望着那撑伞行走的人们，孰不知谁人的背影又将落入那浮沉中的梦……
夏季的雨总是说走就走，沐浴过雨水，天地都呈现出一种烟雨朦胧之感，每个事物都如同接受了上帝的洗礼，清新自然。
天色已经变暗，我起身离开这湖光美景，将不舍埋藏在心间。撑起一把油纸伞，穿过多情的雨季，是谁的气息残留在空中？煮一壶清茶，将那离别的苦涩一饮而尽；折一枝荷花，又是谁在书写那俊逸风流的文章？那个夏天，徜徉在我的梦里，在离别的空间里，舍不得道别。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩……”
【细节点评】①文章开头把夏天比作一场盛宴，语言很华美。②写荷花那段用了比喻、拟人、排比等修辞，淋漓尽致地展现了荷花的形态。③写景的同时也有人的活动 ，作者细致地观察撑伞行走的人们，心中有所感触。④倒数第二段“煮一壶清茶”“折一枝荷花”写得别有情致，表达了细腻的感受。结尾引用徐志摩的诗句收束全文也很自然。
【总体点评】本文用了移步换景和时间顺序相结合的方式，来结构全文。运用多种修辞手法来描绘景物的特点，作者笔下的景物都十分美丽。在描绘景物的同时，一些语句表现了作者的内心情感，写得很有韵味，给人留下了回味的余地。
校园一景
走在开始，却看不清尽头。停住脚步，那尽头悠长地伸向远方；那尽头似雾，似香弥漫在这长廊，让我迷恋又有些许迷茫①。
雨后的长廊，散发着木质的清香，倚在梦湖旁。似刚睡醒的孩子，懒懒的，不想起床。漫步在这长廊，看到了一湖碧水。走进看，那是一群群金色的，红色的鱼儿，它们畅游在这水中，成群的顺着一个方向游动，我跟着它们一起走，似乎我也是一条小鱼了②。偶尔会有小鱼跟不上，被落下，然后向相反的方向游去，就这样它们被抛弃了。回头望着那几条孤零零地远去的身影，顿了顿脚步……转过头，继续向前走。
随着鱼群，我恍然看到了一片荷：荷叶、荷花。那朵朵精致小巧的睡莲卧在湖面上，“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”，它不受外界的影响，依旧是那样纯洁、美丽。再看荷叶，如绿盘贴在湖面上，盘里还有一颗珍珠，随风在绿盘里滚动，摇来摇去，活像个顽皮的孩子，一不小心跌进了湖里，泛起了阵阵涟漪③。
我追寻着泛起的阵阵涟漪，直到一圈一圈的水纹消失，再也找不到当初的痕迹，水珠落入了湖中，那又是谁的眼泪……
抬眼，这是一个岔口。一个很短，很快就能走出的长廊；而另一条路，似乎看不到尽头。徘徊过后，我决定沿着长廊继续走，去追寻它的尽头。
路越来越陡，越来越高，一阶又一阶的台阶在等着我，即使走的慢，我也要走完，因为长廊的尽头在呼唤我。抬头一看，我已经走过了那段崎岖险路，眼前剩下的只是一条悠长的路，没有了树的遮蔽，阳光充满了长廊，显得神圣，长廊像是被无数扇门拼成的，就这样简单的重复着，一直重复着——就是长廊，而我也在一直简单地重复着——就是学习④。
未曾触碰你的尽头，而我却一直走在这路上。你是这美丽校园的一景，挺立在梦湖上。岁月也未曾消了你的颜色、散了你的芬芳，那也只能让你不朽，让你发光。
一切都就像我所希望的那样，这是我们校园的一景，这就是梦湖上的长廊。
【细节点评】①用富有诗的韵律的语气开头，引导读者进入佳境。②用拟人的手法，写出了雨后长廊带给人的整体感受；用想象的手法，表现了“我”此时沉醉于景色，物合一的境地。③对荷叶上水珠的描写，用比喻的手法，生动形象地写出了水珠晶莹透亮，滚动摇摆的可爱样子，小小的水珠寄托了作者的喜爱之情。④从对路的选择和走长廊时的感受，深入到哲思层面，引发了“我”的联想。
【整体点评】作者以游踪为序，思路清晰。本文的语言颇见功力，集中展现了校园长廊一景的特色。作者熟练运用比喻、拟人等修辞手法，展现了景物的美丽喜人。适时加入作者的联想，增加了文章的韵味，使笔下的景物充满活力，文章也具有了哲思的味道。