八年上同步习作指导：学习描写景物
学习描写景物
学习描写景物，是初中阶段作文的一个重要类别。世界浩大，气象万千。当我们走进大自然，漫步在奇花异木之间，流连于湖光山色之中，一定会被那美丽的自然风光所陶醉。而当我们想用笔把这美丽的自然风光记录下来时，往往又不知从何下笔。因此，掌握写景的方法和技巧，显得十分重要。描写自然景物，关键是要抓住自然景物的特点，然后进行细致描写。那么如何抓住自然景物的特点、进行细致描写呢？
1、细心观察，景中有物，准确抓住景物特征。
(1)形态特点。如：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(2)颜色特点。例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
(3)声音特点。例：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
(4)气味特点。例：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
(5)静态特点。例：他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(6)动态特点。例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
2、理清顺序，景中有序，条理清楚，层次分明。
(1)时间顺序。例：《雨的四季》，写雨是按照春雨——夏雨——秋雨——冬雨的时间顺序写的。
(2)空间顺序。例：《济南的冬天》，写小山按照从上到下，从远到近的顺序写的。
(3)游览顺序。例：《颐和园》，是按照游览园内景点长廊——万寿山——昆明湖的顺序写的。
(4)总分顺序。例：《春》，全文是按照盼春——绘春——颂春的总分总的顺序写的。
3、借景抒情，景中有情，情景交融，一切景语皆情语。
(1)直接抒情。例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
(2)间接抒情。例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
4、灵活运用修辞方法，景中有变，动静结合，虚实结合。
（1）比喻：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（2）拟人：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
（3）引用：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（4）排比：雨是最寻常的，看，像牛毛，像花针，像细丝……
（5）反复：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（6）夸张：西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
（7）设问：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
（8）反问：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
作文题目（八年上第三单元）
你留意过自己家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗 外》为题写一篇作文。要抓住窗外一处景物的主要特点，选择一个观察视角，调动多种感官，运用多种修辞手法，进行生动、形象、细致的描写，展开联想，同时注意融入自己的情感。
佳作欣赏
窗 外
作者 王子阅
春日，周末，清晨，阳光洒在窗前。我拿着期中的数学试卷，看着刺眼的红X，如同碎石撞击着我的心。我烦躁地望向窗外。窗关着，我在窗里。
窗外的景色，美得有点儿不真实。柳枝，正随风摇曳着，就像碧空中的丝带；桃花，在枝头绽放着，就像天边飘来的彩霞。在绿树的掩映中，露出朱红的屋顶；在青草的簇拥下，闪出灰青的石路……窗外的一切，美得宁静，美得温馨，美得醉人。我的内心，似乎也跟着平静下来。我打开窗，把头伸向窗外。
没想到，一些都清晰了许多。阳光更灿烂，柳枝更青翠，桃花更艳丽……朱红的屋顶下，有人坐在台阶上聊天；灰青的石路上，有人在悠闲地散步……各有各的事儿，各忙各的活儿。突然，“咔嚓”一声，吸引了我的视线。我在随声寻找，一根枯枝落下来，无力地悬在半空，摇摇晃晃。我终于找到了靠近墙角一棵干枯的老树，周围的树木就像绿色瀑布，将它衬得格外耀眼。任凭劲风吹断它的树枝，任凭绿色淹没它的躯干。它还在努力地挣扎着，它还在奋力地挺拔着……
“咔哒，咔哒……”一阵脚步声在我的身后响起，是母亲。“你在看什么？”母亲的声音总是那么温和。我用手指着窗外那棵枯树，“您看，它那么丑，快要枯死了！”母亲也把头伸向窗外。片刻，她回过头来，“孩子，你说得不对，那棵树没有枯萎，你看，它的树干上又长出了新叶！”我好奇地再次把目光投向那棵枯树，果真，在布满伤疤、凹凸不平的树干上，真的长出了嫩绿的新叶！我无语。忽然，想起刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”耳边又传来母亲的声音：“我觉得那棵枯树很特别，它不屑于枯枝败叶，不屑于冷嘲热讽，干自己的事，长自己的叶。时间只是个标志，我相信，过不了多久，它就会枯木逢春。因为它的根深深地扎在土壤里。”母亲出去了，我的眼前，似乎真的出现了一棵枝繁叶茂的大树。它的一片片绿叶在劲风中抖动，就像一个个生命力在颤动。只需等一等，就会长出新枝。
窗外的枯树，唤醒了我。我重新回到桌前，重新拿起那份数学试卷。那满篇红色的“X”，似乎变成了红色的利剑，刺向“灰心失望”的情绪和“一筹莫展”的迷茫；那满篇红色的“X”，又像战斗的号角，吹来“迎难而上”的信心和“百折不挠”的斗志！
我没有关窗，任由窗外那氤氲馨香，飘满整个房间、整个心间。
编者评语：
《初中佳作精选》为初中生提供了一个展示佳作、互相学习、互相交流、共同进步的广阔平台。这是一次八年上第三单元的习作训练，以《窗外》为题写一篇作文。这篇作文以“窗”为线索，将情绪起伏与窗外景致巧妙融合，感染力强。主题表达深刻，从数学试卷的红叉到枯树“枯木逢春”，借母亲话语与刘禹锡诗句，自然融入“扎根成长”的哲理。结构以“关窗—开窗—不关窗”推进，情感转折自然。细节描写出色，柳枝、桃花的比喻生动，枯树新叶的对比富象征意义，感官元素增强代入感。情感真挚，从烦躁到振作层次分明。语言流畅，景中藏情，情中显理。全文语言流畅优美，兼具画面感与哲思性，在景物描写中藏情，在情感抒发中显理，展现了作者扎实的文字功底与敏锐的生活洞察力，值得称赞。