写人类文章阅读的方法指导——体会描写方法
阅读方法点拨
写人类文章主要以描写人物为主，通过对人物的外貌、语言，动作、神态，心理活动及细节描写，展现人物的性格特点和思想品质。
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体会描写方法
①外貌描写
外貌描写又称肖像描写，是对人物容貌、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的性格与内心，阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
如：“刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。”（《理想的风筝》）从对刘老师的外貌描写中，我们可以体会到他慈祥、忠厚的特点。
②语言描写
语言描写也指对话描写。语言常常反映出人物的内心想法、性格特点，帮助我们更好地理解人物形象。
如《“凤辣子”初见林黛玉》中，“这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：‘天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。’”短短几句话，表面上是称赞林黛玉的丰姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等嫡亲的孙女儿，真是面面俱到，圆滑之至，王熙凤逢场作戏，善于阿谀奉承的形象跃然纸上。
③动作描写
人物的动作反映人物的个性，抓住描写人物的动词，对于理解文章内容大有神益。
如《理想的风筝》里，“他笑着，叫着，挂着拐杖，跳着去追赶线端，喊着：‘你们不要管，我自己来!’”“笑着”体现了刘老师不畏困难和乐观的精神，“叫着”表明其心中的欢快，“蹦跳着”是一种忘我（忘记自己是一个残疾人），“喊着”（不要管，我自己来）表现出一种自信，通过这一系列动作描写，展现出刘老师的顽强和对生活的热爱。
赏析：
理想的风筝
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘【qiáo】花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽（gěnɡ yè），使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣（wú gōnɡ），最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩（piān）翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……