习作策略：怎样正确添加“神态描写”
最近的复习练习中两次遇到让学生给句子补充外貌、神态描写突出人物某种特定感情的题目，学生出错率挺高的，一半以上有了，都集中在不知道怎么写人物神态上。
怎样让学生会写人物神态，我分了三步走。
第一步，搞清楚什么神态描写。神态描写专指脸部表情，主要写的是脸上的表情，聚焦描写人的面部肌肉、五官、表情的细微变化，而且这写描写能直接揭示人物内心情绪。这里要特别注意，不要单纯写成脸上的微小动作，一定要有直接揭示人物情绪的词语直接呈现。像下面这样的描写就不是典型的神态描写，它所要揭示的情绪不明显。“他瞪起眼睛，咧开嘴笑了，脸涨得通红。”“她先是一愣，随即眼睛一亮，嘴角渐渐上扬，整张脸都像被点亮了一样。”典型的神态描写都必须要有“情绪词”。我们可以这样改：“他一脸兴奋，瞪起眼睛，咧开嘴笑了，脸涨得通红。”“她先是一愣，随即眼睛一亮，嘴角渐渐上扬，整张脸都像被点亮了一样，闪烁着惊喜。”
第二步给学生写神态描写的基本范式，先是让看一些典型的神态描写的例子，让学生到课文中去找，每个人在课本中找三处。有的学生找到了：“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”“扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”对比看上面的定义，我们可以发现“神态描写”的两个要件：五官（任选）+情绪词。按这个基本范式来写，就不会出错。比如下面的练习：给下面的句子添加外貌和神态描写，表现人物某种特定的情感“小梦站起来说：‘这是我的最后一堂语文课。’”就可以变成“穿着校服、扎着高马尾的小梦站起来，嘴角往下一撇，满脸不舍地说：‘这是我的最后一堂语文课。’”
第三步进行一次专项练习，让学生做神态描写的小写话练习，通过检查，了解学生的掌握情况，看哪些同学还不能掌握，不能掌握的问题出在哪里，然后再有针对性地指导。