高考诗歌鉴赏景物描写艺术手法：点面结合
【点面结合概述】
“点”，是详细地刻画人与事物，能够突出重点，彰显深度。而“面”则是对人与事物进行概括性的描写，实现广度，照顾全局。因此在古典诗歌作品中，运用点面结合手法，不仅能够在广度上，也能在深度上刻画表现对象的特征，进而强化思想情感的表达。例如苏轼《念奴娇▪赤壁怀古》，其中“三国周郎赤壁”是“点”，“江山如画”则是“面”。“一时多少豪杰”是“面”，而“雄姿英发，羽扇纶巾”的周瑜则是“点”。凭吊古人古事，点面结合，含蓄地吐露自己壮志未酬的情怀。再如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”其中“千山”、“万径”从“面”的角度，描写了荒凉苦寒环境下，人迹稀少的景象。而就在这样的大环境中，出现了独钓寒江的渔翁，而这个“点”的恰到好处的选择，正是体现了诗人孤傲清高的形象。
【知识点】
点面结合，烘云托月，能使主体形象更丰满，更有特色。
【答题技巧】
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
问题：诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。
分析：问题的设置指向写景的手法，诸如虚实结合、动静结合、方位角度、映衬类等都应该“试探”一下。分析的结果是映衬类手法较为妥切，例如衬托，对比，烘托，渲染等都被恰当运用。另外，除了高考给定的参考答案之外，我认为还有点面结合：其中朱樱、青豆、酒、绿草、白鹅五个意象为“点”，而“村”为“面”。点面结合展现了生机盎然的乡村图景。
《余杭四月》①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一幅生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。（补充一点答案）颔联还运用了点面结合：其中朱樱、青豆、酒、绿草、白鹅五个意象为“点”，而“村”为“面”。
【试题】
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
问题：这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。
淮村兵后
戴复古
小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣围故井，向来一一是人家。
[注] 淮村：南宋江淮一带中的一个村庄。戴复古：江湖诗派著名诗人。
问题：全诗以写景为主。诗人如何借助景物的描写突出诗的主旨？
【参考答案】
《阮郎归·西湖春暮》香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。
《淮村兵后》诗人借对寂寞而开无主的桃花、迷茫的春草和晚鸦的描写，把蓬勃的春景写得如此不堪，不写荒凉而荒凉自现；后两句以“几处”破败的住家为点，又以“一一人家”为面，点面结合，写出战乱后江淮农村的荒凉破败的景象，寄托了诗人对遭受兵乱之苦百姓的同情，对侵敌（战乱）的仇恨。