人物描写｜动作的作用+50道习题
一、考点概述：动作描写的定义、分类与核心作用
动作描写的定义与核心作用
定义：动作描写是通过描写人物的肢体行为、动作细节（如手势、步伐、表情等），来刻画人物性格、揭示心理活动、推动情节发展的一种描写手法。
核心作用
表现人物身份：通过动作特征（如“蹒跚”“挺胸叠肚”）暗示人物职业或社会地位。
刻画人物性格：动作的力度、速度、协调性反映性格（如“大步流星”显果断，“蹑手蹑脚”显谨慎）。
推动情节发展：关键动作可能成为情节转折的触发点（如“伸手拉住”避免冲突）。
深化主题表达：动作的反复或对比可暗示人物命运或社会现实（如“颤抖的手”象征沧桑）。
动作描写的分类与示例
动作描写的文体差异
记叙文：通过动作推动情节（如《孔乙己》中“排出九文大钱”显阔气）。
说明文：客观记录动作步骤（如实验操作流程）。
议论文：用典型动作作为论据（如“屈原投江”论证爱国精神）。
二、满分答题技巧：三步分析法
第一步：定位动作描写内容
技巧：快速在文本中划出动作关键词：
分解动作：如“攀、缩、倾”（《背影》）。
连续动作：如“扫开、支起、撒谷、系绳、牵绳”（《雪地捕鸟》）。
典型动作：如“喉结颤动”（《棋王》）。
第二步：分析动作类型与作用
第三步：套用答题模板
通用模板：手法+动作类型+内容+作用+效果
“本句运用动作描写，通过‘分解动作/连续动作/典型动作’，刻画了人物（性格/心理/身份），（作用），（效果）。”
示例
“文中‘攀、缩、倾’的分解动作描写，将父亲爬月台的过程细致刻画，既体现其行动不便，又凸显其对儿子的关爱，为后文‘背影’主题奠定情感基调。”
三、高频题型及解题策略
题型1：分析动作描写的作用
例题：（2024·湖北中考）《背影》中“攀着上面，两脚向上缩”有何作用？
解析
1.类型：分解动作（爬月台细节）。
2.作用：
结构：引出“背影”场景，推动情节高潮。
内容：通过“攀”“缩”“倾”等动词，表现父亲的艰难与执着。
主题：深化“父爱如山”的情感表达。
答案
“本句通过分解动作‘攀、缩、倾’，刻画了父亲爬月台的艰难，既体现其肥胖身躯的笨拙，又凸显其对儿子的深沉关爱，为‘背影’主题奠定情感基础。”
题型2：区分动作描写与其他描写手法
例题：比较“他沉默着”（神态）与“他猛地一拳砸在桌上”（动作）的差异。
解析
动作描写：“砸”直接表现愤怒或急躁，动作具有爆发力。
神态描写：“沉默”通过静止状态间接暗示情绪，需结合上下文推断。
答案
“前者是神态描写，通过静止表现人物情绪；后者是动作描写，通过爆发性动作直接揭示人物性格，二者均服务于情感表达。”
题型3：补写动作描写句
例题：在《最后一课》结尾，补写韩麦尔先生的动作描写。
技巧
1.情感匹配：悲壮中带力量，如“攥紧粉笔，颤抖的手在黑板上写下‘法兰西万岁’”。
2.细节呼应：结合场景（如“粉笔灰落在衣襟上”）。
答案
“韩麦尔先生猛然站起，右手紧握粉笔，左手扶着黑板边缘，用尽力气写下‘法兰西万岁’，粉笔在‘万’字处突然折断。”
题型4：分析动作描写与情节的关联
例题：《孔乙己》中“排出九文大钱”为何反复出现？
解析
情节作用：通过“排”的动作强调孔乙己的“阔气”，与后文“摸出四文”形成对比。
主题作用：动作变化暗示其经济地位的衰落，深化批判主题。
答案
“‘排出九文大钱’的动作描写，通过‘排’这一刻意展示的动作，既体现孔乙己的虚荣，又与后期‘摸出四文’形成对比，暗示其命运转折，深化对科举制度的批判。”
题型5：赏析动作描写与主题的联系
例题：分析《我的叔叔于勒》中“菲利普躲开”与主题的关系。
解析
主题关联：通过“躲开”的逃避动作，揭露金钱至上的社会现实。
人物对比：与“于勒曾被追捧”形成反讽。
答案
“‘躲开’的动作描写，通过菲利普的退缩行为，直接点明其对亲情的漠视，与‘金钱至上’的主题紧密关联，凸显人性异化的批判。”
四、实战演练与答案解析
题目：（2025·模拟题）阅读《社戏》划线句，分析其作用。
原文片段
“双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”
解析步骤
1.定位：划线句“点开船，在桥石上一磕”是动作描写。
2.类型：连续动作（“点”“磕”“退”“上前”）。
3.关联：
结构：引出航船场景，推动情节发展。
内容：通过“点开”“磕”等动作，展现少年的机灵与协作。
主题：暗示农村少年的纯朴与活力，呼应“社戏”主题。
4.模板应用：
“本句通过‘点、磕、退、上前’的连续动作，刻画了少年们划船的熟练与默契，既为社戏场景铺垫，又突显农村少年的自由与活力，深化对童年生活的怀念。”
五、满分答题的关键点
1.精准定位：明确动作描写类型（分解/连续/典型）。
2.分类分析：结合文体特点（如记叙文侧重情节，议论文侧重论据）。
3.作用分层：从结构、内容、主题多角度切入，突出“以行见人”作用。
4.语言规范：使用“刻画”“推动”“深化”等术语，确保表述严谨。
六、附录：动作描写高频术语库
作用类术语
结构作用：推动情节、引出场景、埋下伏笔。
内容作用：刻画性格、揭示心理、暗示身份。
主题作用：深化批判、突出主题、引发思考。
手法类术语
“攀、缩、倾”（分解动作）。
“点、磕、退”（连续动作）。
“喉结颤动”（典型动作）。
文体关联术语
记叙文：分解动作推动情节，连续动作刻画人物。
说明文：客观记录操作步骤。
议论文：用典型动作作论据。
七、拓展：动作描写与其他描写手法的综合运用技巧
1.对比强化：
例句：“他大步流星走向前”与“踉跄后退”对比，暗示情绪转折。
2.象征深化：
例句：“紧握的手”象征决心，“颤抖的手”象征恐惧。
3.伏笔设置：
例句：“他摸了摸口袋”为后文“钱包丢失”埋下伏笔。
八、常见误区与应对策略
误区1：忽略动作与心理的关联
解决：
动作心理化：“攥紧拳头”可能暗示愤怒或紧张。
误区2：未结合文本整体分析
解决：
上下文关联：动作变化需结合人物处境（如“孔乙己从‘排’到‘摸’”）。
误区3：遗漏动作的象征意义
解决：
深层解读：“折断粉笔”象征理想破灭。
0
1
一、选择题
1. 下列句子中，属于动作描写的一项是（ ）
A. 他的眼睛里闪烁着智慧的光芒。
B. 她嘴角上扬，露出了甜甜的微笑。
C. 他猛地站起来，一把抓住了对方的手腕。
D. 这件衣服的颜色是蓝色的，款式很新颖。
2. 对 "他小心翼翼地捧着那本书，仿佛捧着一件珍贵的宝物" 中动作描写的作用分析正确的是（ ）
A. 体现了他对书的喜爱和珍惜。
B. 说明他是一个动作缓慢的人。
C. 表现出周围环境的安静。
D. 暗示了书的内容非常精彩。
3. 下列选项中，动作描写最能体现人物紧张心理的是（ ）
A. 他静静地坐在椅子上，双手放在膝盖上。
B. 她快速地翻着书页，眼睛紧紧地盯着文字。
C. 他的手指不停地敲打着桌面，额头冒出了细细的汗珠。
D. 他大步流星地走向讲台，脸上带着自信的笑容。
4. "他弯下腰，捡起地上的垃圾，轻轻地放进了垃圾桶"，这句话中的动作描写顺序是（ ）
A. 弯腰、捡起、放进
B. 捡起、弯腰、放进
C. 弯腰、放进、捡起
D. 放进、弯腰、捡起
5. 对 "运动员们在跑道上奔跑，有的摆臂幅度很大，有的脚步轻盈" 中动作描写的理解，错误的是（ ）
A. 展现了运动员们不同的跑步姿态。
B. 说明运动员们的训练水平参差不齐。
C. 体现了比赛的激烈氛围。
D. 让读者感受到运动员们的活力。
6. 下列句子中，动作描写与人物性格对应不正确的是（ ）
A. 他总是大大咧咧地把东西扔得到处都是 —— 粗心大意。
B. 她轻轻抚摸着小猫的毛发 —— 温柔善良。
C. 他猛地一拍桌子，站起来大声呵斥 —— 暴躁易怒。
D. 他慢慢吞吞地穿衣服 —— 做事认真。
7. "老师走进教室，环视了一圈，然后拿起粉笔在黑板上写字"，这句话中的动作描写不包括（ ）
A. 走进
B. 环视
C. 拿起
D. 思考
8. 动作描写在文章中的作用不包括（ ）
A. 刻画人物性格。
B. 推动故事情节发展。
C. 描写自然环境。
D. 表现人物心理活动。
9. 对 "他踮起脚尖，伸长脖子，向远处望去" 中动作描写的分析，正确的是（ ）
A. 这些动作表现了他想要看清楚远处的事物。
B. 说明他的身体条件很好，能够做出这些动作。
C. 体现了他当时的无聊情绪。
D. 暗示了远处有重要的事情发生。
10. 下列选项中，属于连贯性动作描写的是（ ）
A. 他坐在椅子上，看着窗外的风景。
B. 她打开书包，拿出课本，翻开到指定的页面。
C. 他站在那里，一动不动。
D. 它跳上桌子，又跳了下来。
0
2
二、简答题
1. 请结合具体例子，说明动作描写的定义。
2. 分析《背影》中父亲爬月台买橘子的动作描写，体会其表达效果。
3. 动作描写可以分为哪些类型？请分别举例说明。
4. 举例说明动作描写如何体现人物的性格特点。
5. 在写作中，如何运用动作描写使人物形象更加生动？
0
3
三、阅读分析题
阅读下面的文段，回答问题。
他跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
1. 找出文段中的动作描写语句。
2. 这些动作描写展现了人物怎样的形象？
3. 分析这些动作描写在文中的作用。
阅读下面的文段，回答问题。
奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
1. 文段中运用了哪些动作描写？
2. 这些动作描写表现了奶奶怎样的特点？
3. 从这些动作描写中，你能感受到什么？
阅读下面的文段，回答问题。
他看见菜汤上浮着的油花，就小心地把碗端起，用嘴唇轻轻抿了一下。
1. 指出文段中的动作描写。
2. 分析这些动作描写所反映的人物心理。
3. 这些动作描写对刻画人物形象有什么作用？
阅读下面的文段，回答问题。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将篮子里的鸡蛋一个个地放在摊位上，那小心翼翼的样子，仿佛放的是易碎的珍宝。
1. 找出文段中的动作描写词语。
2. 这些动作描写表现了人物怎样的性格？
3. 结合上下文，分析这些动作描写的表达效果。
阅读下面的文段，回答问题。
他一进门就扔下书包，三步并作两步地跑到沙发前，一屁股坐了下去，拿起遥控器就按了起来。
1. 文段中有哪些连贯的动作描写？
2. 这些动作描写体现了人物怎样的心情？
3. 从这些动作描写中可以看出人物怎样的生活习惯？
0
4
四、判断改错题
1. 判断："他皱着眉头，思考着问题" 是动作描写。（ ）
2. 判断：动作描写只能描写人物的外在行为，不能反映内心活动。（ ）
3. 判断："她笑着和大家打招呼" 中的 "笑" 是动作描写。（ ）
4. 判断：动作描写可以单独存在，不需要结合其他描写手法。（ ）
5. 判断："他快速地跑开了" 是简单的动作描写，没有任何作用。（ ）
0
5
五、写作运用题
1. 请运用动作描写，描写一个人早上起床的情景，要求不少于 50 字。
2. 用动作描写刻画一个性格急躁的人，不少于 30 字。
3. 结合动作描写和心理描写，描写一个人考试时紧张的状态，不少于 80 字。
4. 运用连贯性动作描写，描写一个人做早餐的过程，不少于 100 字。
5. 通过动作描写表现一个人的善良，不少于 50 字。
0
6
六、综合题
阅读下面的文章，完成 41-50 题。
《老鞋匠》
在一个墙角里，有个老人在那里补鞋。他的面前摆着一个小木箱，里面装着各种修鞋的工具。他的头发已经花白，脸上布满了皱纹，但眼睛却很有神。
有一天，一个顾客拿来一双皮鞋，鞋跟磨坏了。老人接过鞋，仔细地看了看，然后从木箱里拿出一把小锤子，开始敲掉旧鞋跟。他的手很粗糙，手指上有很多老茧，但动作却很熟练。敲掉旧鞋跟后，他又拿出一个新的鞋跟，比量了一下大小，接着用胶水粘在鞋底上，然后用锤子轻轻敲打，让鞋跟更加牢固。最后，他又用砂纸把鞋跟打磨得光滑平整。
顾客接过修好的鞋，试了试，觉得很合脚。他付了钱，满意地离开了。老人又坐在那里，等待着下一个顾客。
1. 找出文中描写老人修鞋动作的语句。
2. 这些动作描写体现了老人怎样的特点？
3. "老人接过鞋，仔细地看了看" 中的 "看" 是动作描写吗？为什么？
4. 分析 "他的手很粗糙，手指上有很多老茧，但动作却很熟练" 这句话中动作描写与外貌描写的关系。
5. 文中的动作描写对表现主题有什么作用？
6. 如果去掉文中的动作描写，文章会有什么变化？
7. 从老人修鞋的动作描写中，你能感受到他对工作的态度是怎样的？
8. 结合生活实际，谈谈动作描写在表现人物形象方面的重要性。
9. 模仿文中的动作描写，描写一个人做手工的过程，不少于 100 字。
10. 你认为文中的动作描写哪些地方最精彩？为什么？
0
7
答案与解析
一、选择题答案与解析
1. 答案：C
解析：A 项是神态描写，B 项是神态描写，D 项是对物品的描写，只有 C 项 “站起来”“抓住” 属于动作描写。
2. 答案：A
解析：“小心翼翼地捧着” 通过动作表现出人物对书的珍视，而非说明动作缓慢，与环境、书的内容无关。
3. 答案：C
解析：“手指不停地敲打”“冒出汗珠” 这些动作直观展现出人物紧张的心理，其他选项未体现紧张。
4. 答案：A
解析：原文动作顺序为 “弯下腰”“捡起”“放进” ，所以选 A。
5. 答案：B
解析：该动作描写主要展现运动员不同姿态、比赛氛围和活力，未体现训练水平参差不齐。
6. 答案：D
解析：“慢慢吞吞地穿衣服” 体现的是做事迟缓，而非认真。
7. 答案：D
解析：“思考” 是心理活动，不属于动作描写，“走进”“环视”“拿起” 是动作。
8. 答案：C
解析：动作描写可刻画性格、推动情节、表现心理，但不能直接描写自然环境。
9. 答案：A
解析：“踮起脚尖”“伸长脖子”“望去” 这些动作表明人物想看清楚远处，与身体条件、无聊情绪、远处事件无关。
10. 答案：B
解析：B 选项 “打开”“拿出”“翻开” 是连贯的动作，A、C、D 连贯性不足。
二、简答题答案与解析
1. 答案：动作描写是对人物行为、动作的描写。如 “他三步并作两步，冲到窗边，一把拉开窗帘”，“冲”“拉” 等动词，生动呈现人物急切想查看窗外情况的行为。
解析：结合实例解释定义，明确动作描写需通过具体动词表现人物行为。
2. 答案：《背影》中父亲 “攀”“缩”“倾” 等动作，生动展现父亲买橘子的艰难，凸显深沉的父爱，让父亲的形象立体感人，引发读者共鸣。
解析：抓住关键动作，分析其对表现情感、塑造人物的作用。
3. 答案：可分为简单动作描写（如 “他挥了挥手”）和连贯性动作描写（如 “她坐下来，打开本子，拿起笔开始书写”）。
解析：通过举例区分不同类型，体现动作描写的多样性。
4. 答案：如 “他一把夺过别人手中的书，随意翻了几下就扔回去”，“夺”“扔” 等动作体现人物霸道、无礼的性格。
解析：以实例说明动作如何与性格关联。
5. 答案：精选准确动词，注重动作细节，展现连贯动作，结合其他描写手法。如写人着急时，可写 “他不停地跺脚，眼睛焦急地四处张望，嘴里喃喃自语” 。
解析：从动词运用、细节等方面阐述方法，并举例说明。
三、阅读分析题答案与解析
1. 答案：“跑到”“踏”“摆”“飞”。
解析：直接从文中提取表示动作的词语。
2. 答案：展现出人物动作敏捷、身姿矫健，富有运动活力。
解析：根据动作特点概括人物形象。
3. 答案：生动呈现跳高场景，突出人物运动能力，为表现比赛精彩等内容做铺垫。
解析：从场景、人物、情节等角度分析作用。
4. 答案：绷、溜、抓、抬、插、扎、踩。
解析：筛选描写奶奶穿鞋过程的动词。
5. 答案：表现奶奶做事认真、谨慎、细致的特点。
解析：从动作细节推断人物性格。
6. 答案：感受到奶奶生活经验丰富，对待日常小事也很用心，体现对生活的认真态度。
解析：结合生活实际分析情感。
7. 答案：端起、抿。
解析：找出描写人物与碗相关动作的词。
8. 答案：反映出人物对食物珍惜、享受的心理，可能是因饥饿或食物来之不易。
解析：根据动作推测心理。
9. 答案：刻画人物节俭、对生活要求不高或处于特定生活状态的形象。
解析：分析动作对人物塑造的作用。
10. 答案：挤进、撂、走、放。
解析：提取描述人物卖鸡蛋过程的动作词。
11. 答案：体现人物勤劳、做事小心、珍惜物品的性格。
解析：从动作分析性格。
12. 答案：生动展现人物卖鸡蛋的场景，让读者感受到人物的质朴，使人物形象鲜活。
解析：从场景、人物形象等方面谈效果。
13. 答案：进门、扔下、跑、坐、拿起、按。
解析：梳理连贯动作。
14. 答案：体现人物急切、放松的心情，可能是回家后急于休息娱乐。
解析：根据动作推测心情。
15. 答案：看出人物回家后习惯先放松娱乐，可能较依赖电子产品。
解析：结合动作分析生活习惯。
四、判断改错题答案与解析
1. 答案：×
解析：“皱着眉头” 是神态描写，“思考” 是心理活动，不是动作描写。
2. 答案：×
解析：动作描写可通过外在动作反映人物内心，如 “他不停地搓手” 体现紧张心理。
3. 答案：√
解析：“笑” 是面部动作，属于动作描写。
4. 答案：×
解析：动作描写常与神态、语言等描写结合，能更好塑造人物，如 “他笑着跑过来，大声喊道……” 。
5. 答案：×
解析：“快速地跑开了” 虽简短，但能体现人物急切离开的状态，可推动情节或表现心情。
五、写作运用题答案示例
1. 答案示例：他先是在床上翻了个身，缓缓睁开双眼，接着撑起上半身，揉了揉惺忪的睡眼，然后掀开被子，双腿慢慢挪到床边，坐直身子，开始穿衣服。
2. 答案示例：他不停地看表，在原地走来走去，突然一把抓起电话，大声质问事情进展。
3. 答案示例：他的手紧紧握着笔，手心里满是汗水，试卷上的字都被晕染开了。心里不断想着 “完了，这题不会”，眼睛慌乱地瞟向四周，又赶紧低下头，继续咬着笔头，紧皱眉头。
4. 答案示例：她走进厨房，打开冰箱拿出鸡蛋和蔬菜，接着把锅放在灶上，倒入少许油，开火。等油热后，轻轻磕开鸡蛋，放入锅中，用铲子翻炒几下，再把洗净切好的蔬菜倒入，快速翻炒，最后加入调料，盛出装盘。
5. 答案示例：她看到路边的流浪猫，立刻蹲下身子，慢慢伸出手，轻轻抚摸猫咪的头，然后跑回家拿来食物，放在猫咪面前，静静看着它吃。
六、综合题答案与解析
1. 答案：“接过鞋，仔细地看了看”“拿出一把小锤子，开始敲掉旧鞋跟”“拿出一个新的鞋跟，比量了一下大小，接着用胶水粘在鞋底上，然后用锤子轻轻敲打，让鞋跟更加牢固。最后，他又用砂纸把鞋跟打磨得光滑平整”。
解析：在文中筛选与修鞋动作相关语句。
2. 答案：体现老人手艺娴熟、做事认真、专注细致的特点。
解析：根据修鞋动作分析人物特点。
3. 答案：是动作描写。“看” 是用眼的动作，通过该动作表现老人检查鞋子的行为。
解析：依据动作描写定义判断并解释。
4. 答案：外貌描写 “手很粗糙，手指上有很多老茧” 说明老人长期从事修鞋工作，为动作描写 “动作却很熟练” 做铺垫，体现其工作经验丰富。
解析：分析两种描写的内在联系。
5. 答案：通过修鞋动作，突出老人手艺精湛，体现老人对工作的热爱与敬业，深化文章对劳动者赞美主题。
解析：从人物、主题角度分析作用。
6. 答案：去掉动作描写，老人修鞋过程不具体，人物形象模糊，文章失去生动性和感染力，无法突出老人特点与主题。
解析：从内容、人物、主题等方面谈变化。
7. 答案：感受到老人对工作认真负责、耐心细致，把修鞋当作重要事情，全身心投入。
解析：从动作细节体会工作态度。
8. 答案：生活中，通过观察人的动作可了解其性格、心情等。如在餐厅，服务员快速、轻柔地摆放餐具，体现其做事麻利、细心；写作中动作描写能让人物 “活” 起来，使读者更好理解人物。
解析：结合生活与写作阐述重要性。
9. 答案示例：她拿出彩纸，对折几次，然后拿起剪刀，沿着画好的线条小心地剪起来。剪一会儿就展开看看，不合适又继续修剪，最后展开彩纸，一幅精美的剪纸作品就完成了。
10. 答案示例：“拿出一个新的鞋跟，比量了一下大小，接着用胶水粘在鞋底上，然后用锤子轻轻敲打，让鞋跟更加牢固” 这段精彩。它详细、连贯地展现修鞋关键步骤，突出老人技术熟练，让读者仿佛亲眼看到修鞋过程，使老人形象更丰满。
解析：选择语句并从内容、人物塑造等角度说明精彩原因。