小升初作文复习之“专项训练”——动作描写
小升初作文复习之“专项训练”
——动作描写
一、动作描写·定义
定义：动作描写是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
动作描写要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。
二、动作描写·方法
（摘自百度文库）
1.写好人物的连续动作。
人物在一定的环境中行动，往往是前后连贯的。写好人物的连续动作，能给人留下深刻印象。例如：《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊！’”
2.间隔地写好连续动作。
对人物的连续动作，有的文章不是连贯地写出来，而是间隔地写，例如：《今天我喂鸡》一课所写的扫地、打开鸡窝门和鸡食、喂鸡，本来是一连串的动作，但没有连续地写下来，而是间隔地写：“我拿起笤帚扫地”这一节写了扫地，插入了心理活动；“我打开鸡窝的门”这节，写了放鸡，插入了鸡争先恐后往外挤和挤出后找食的情景；“我拿食槽去和食”一节，写为鸡和食，插入了当时鸡的表现和“我”的语言；“我把食槽放下”插入了鸡吃食的情景。这样间隔地写连续动作，使文章更生动有趣。
3.要写好动作的细节。
写人物动作时，要善于把一个动作过程分解成一系列的个别动作，写好动作的“细节”。如果丢掉细节，就使文章显得不具体。下面两节都是写修理三角板，一个注意了细节，一个没有注意细节，你看哪个好呢？
①“我来到教室里，把裂开的三角板对好，涂上乳胶，就把它粘好了。”
②“我来到教室，从讲台下面找到裂开的三角板，平放在讲台上，把裂开的地方对好，再用小木片蘸点乳胶，仔细地涂在三角板的裂隙里，使劲用双手挤紧，又用小刀轻轻地把挤出的乳胶刮掉，在接缝处压上一块砖，过了一会，拿开砖，三角板就完好如初了。”
4.要写好“怎样做”。
写人物动作，不仅要写好“做什么”，还要写好“怎样做”写“怎么做”就是在动作前面加上一些恰当的修饰语和限制语。就拿“走”这个动作来说吧，可以用“慢慢地朝前走”“大步流星地朝前走”“迈着矫健的步伐走过”“懒洋洋地在江边走”“漫无目的地走在乡间小路上”……不同的走法适用于不同的情况。如果没有“走”前的修饰语，读者就不知道怎么走法。
5.要精选动词，准确运用。
动词运用得好，人物的动作才能写得准确。例如：《忆铁人》一课中的一段：“一下车，铁人就闯进门，四下找，发现娃已经洗了脸，坐在凳子上，抱着球玩呢。他一把举起小娃，看着看着，紧紧地搂在胸前。”作者精选了“闯”“找”“搂”等动词，准确地写出了铁人因错怪了那位阿姨而产生的懊悔心情。也表现了铁人知错就改，严格要求自己的高贵品质。
三、动作描写·运用
原文：开始烤肉了，爸爸走到炉子旁，把烤肉工具一一请上场。只见他先往肉上抹些粗盐，再把肉放到烤炉上，每过几分钟转一下，接着用刷子在肉上涂上点佐料，不一会儿，肉就烤好了。（80字）
提示：每作一个动作，肉的颜色、香味有什么变化，肉在烤炉上的声音，我和其他人看着烤肉分别做出什么动作、神态或说了什么，也可描写爸爸烤肉时的神态、语言……
学生作业：
一切准备就绪，开始烤肉了。爸爸嘴里哼着不成调的小曲儿，迈着轻盈的步伐，笑眯眯地走到炉子旁。他挽起衣袖，双手叉着腰，烤肉对他而言，就是张飞吃豆芽——小菜一碟！
“噔噔蹬——”烤肉工具闪亮登场。你别说，工具真齐全啊！一个家用电烤盘，两张方形烧烤网，不锈钢烧烤签若干。看来爸爸真是要大展身手。那几大盘牛肉，一看肉质就十分鲜嫩，一盒绿油油的生菜裹上五花肉一起吃，简直是天下一绝。当然，还有我的最爱——鸡翅，太完美了！我使劲咽了咽口水，爸爸还没动手呢，我的肚子就唱起了“空城计”。
爸爸先用竹签插了两块鸡翅，再用沾满油的刷子把鸡翅的正反各刷了一遍。他不紧不慢地把鸡翅放在烤架上。我在一旁看得火急火燎，馋虫早已被勾起。爸爸打趣道：“心急吃不了热豆腐，火候不能太大，否则容易烤焦，你就等着吧！”烤肉滋滋发出声响，一滴热油顺着肉的纹路慢慢滑下，鸡翅的香气越来越浓。爸爸一边擦着额头上的汗，一边翻转着烤肉，鸡翅的两面烤到焦黄时，就到了加入调料的最佳时刻。爸爸拿起调料瓶，轻轻晃动几下，“沙沙沙——”孜然粉就从小孔里钻了出来，准确无误地落在了鸡翅上
20秒后，大功告成，这样的烤鸡翅香气四溢，美味极了！
（原文中只有“爸爸”一个人，我们的小练笔加了一个“我”。“我”的反应既衬托出爸爸的烤肉技术高超，又推动了情节发展，使文章内容丰富了不少。）
情境——
抽烟/炒菜/喝茶/切西瓜/打羽毛球/妈妈下班回到家等（四下第七单元语文园地）。跑步/画画/拖地/洗衣服/包饺子/吃零食等。
任选一个情境，完成一组动作描写。
具体要求如下：
1.动词不能重复，不少于10个；
2.其中穿插4个心理活动；
3.每个动词前面要加形容词（写清楚是如何做的）；
4.写话不少于200字。
学生作业：
一、
快下课了，可离吃饭还有一节课，我饿得要命，突然想起课桌里的零食，我动了坏心思。我假装专注地盯着老师，坐得笔直笔直，我猜她一定被我打动了，还以为我有多认真呢。等她放松警惕，转移视线时，我便慢慢低下头，将“罪恶之手”伸向抽屉，摸到放在最深处的零食袋。不巧的是，前桌突然转过来朝我借笔，吓得我一激灵，零食袋“咔咔”响。完了，老师肯定发现了！还好，前桌转过来发出更大声响，成功盖住了原有的声音。我缓缓神，装作若无其事的样子，借给他一支笔，还叮嘱他，好好听课。他跟见了鬼似地看我一眼，奇怪地转了回去。在这紧急关头可不能被老师发现！我明面上装出很努力的样子，藏在下面的手早已无声无息地掏出一块零食，趁老师转身写板书，我快速塞进嘴巴，胡乱抹一下嘴。经过千辛万苦，终于吃到了。“小A，下课来办公室！”“什么？老师背后装了监控，怎么发现的啊？明明老师一直在写板书呀！”我半天得不出答案，大家纷纷向我投来疑惑的目光，我顿时羞愧得无地自容。（409个字）
二、
我飞速溜进了厨房，小心翼翼地取下茶罐，用大拇指和食指捏出一点儿茶叶，又手忙脚乱地将沸水冲入茶杯中。一瞬间，茶叶的清香弥漫在这小小的厨房，我情不自禁地凑近闻了闻，有些好奇：“这种极品，不知味道如何呢？”没多久，茶香开始淡去，只有靠近茶杯时才能感受那一抹幽香，我端起茶杯，先抿了一口，不烫了，接着喝了一大口。顿时，茶的清新席卷全身，我享受得半眯着眼，味道有些上头。难怪这茶叶能成为老爸的心头肉，这简直是人间极品，喝一口都是灵魂的冲击啊！我“咕咚咕咚”猛灌这不可多得的佳品。爸爸平时舍不得喝，总是一小口一小口地抿，我今天要喝个痛快。不一会儿，一杯茶见底。老爸气急败伤的声音传来了：詹——雨——鑫——！我心中一惊：完了。算了，死也要做个满足鬼！我举着茶杯，一口气全喝光，接着快速转身，一蹬腿便逃走了，留下老爸在原地破口大骂。（361个字）