我们先看看下面的文章:
逛黄酒节市场
绍兴的黄酒节,是推广传统产品的特别节日。
晚上,我和爸爸到全市最气派的中兴路逛黄酒节市场。不知不觉来到香桥,我踮起脚跟向前一望,只见一盏盏照明灯、霓虹灯像满天繁星照得中兴路五彩缤纷,光彩夺目。一只只大气球挂着彩带,彩带上写着“笑迎四方客,温暖众人心”,“愿绍兴走向全国,走向世界”等红色大字。
走近路口,啊!里面人山人海,熙熙攘攘。我和爸爸好不容易挤了进去。各式各样的摊位一个接一个,排列得整整齐齐,像两条长龙在马路边延仲着,有卖服装的、电器的、玩具的……最多的要数驰名中外的黄酒了。摊主有绍兴酿酒总公司、东风酒厂、会稽酒厂等数十家。摊内花雕、加饭、元红各种品牌,一坛坛、一瓶瓶、一缸缸黄酒琳琅满目,酒香阵阵,飘得满街都是。每个推位上都放着酒杯,任你品尝。买酒的人如潮水般涌来,拎的拎,拾的抬。一个外地客商拿起酒杯品尝后,脸上露出了满意的笑容,连声说:“好酒,好酒。”便装了一汽车。
我们来到一个酒摊前,一位三十多岁的年轻摊主招呼说:“小朋友,给你爸爸买几瓶加饭酒吧。这酒可醇了。看,我已喝得红光满面了。”我拉了一下爸爸的衣角,爸爸笑着答应了,对摊主说:“买两瓶国宴加饭酒。”摊主连忙拿了两瓶酒,用绳扎好。我拎起酒,哼着歌儿和爸爸往家走。
这天夜里,我做了一个梦,梦里我与李白比诗,我是碗酒诗千首,他是斗酒诗百篇……
这篇文章,小作者向大家生动地描绘了黄酒节市场的所见所闻。中间部分的场面描写特别出色,按远望和近看的观察顺序,以环境衬托和点面结合的手法描写了黄酒节市场灯火辉煌、摊位如龙、人如潮流、买卖兴隆的热闹景象,写出了市场的繁荣。
那么,活动场面到底该怎么写呢?
——做好两道“加法”。
第一道是“特定环境+人物活动”。
如:
“上课场面”的特定环境一一教室里的课堂上,人物活动一一师生的教与学。
“比赛场面”的特定环境一一赛场上,人物活动参赛者的竞争。“劳动场面”中人物一定在劳动工地活动,
“娱乐场面”中人物一定在娱乐场所活动。
人物的活动离不开特定的环境,写好特定环境不但使读者明确人物活动的地点、场景,而且能渲染气氛,为人物活动作铺垫。
请看《逛黄酒节市场》中的环境描写:
晚上,我和爸爸到全市最气派的中兴路黄酒节市场。随着人流,我们不知不觉来到路口。我踮起脚向前一望,只见一盏盏的照明灯、霓虹灯像满天繁星,照得中兴路五彩缤纷,光彩夺目。一只只大气球挂着彩带,彩带上写着“笑迎四方客,温暖众人心”等红色大字。
走近路口,啊!里面人山人海,熙熙攘攘,各种各样的摊位一个接一个……像两条长龙在马路边延伸着。
这种环境描写一下子就把读者带进一个热烈的氛围中。
第二道是“人物活动的面+点”。
“面”指众多的人,也叫群体;“点”是典型人物、代表人物,也叫“个体”。
一般先用简洁的文字把面上人物的活动情况概括出来,这叫总写;然后有重点地详细地写代表人物的活动情况,这叫分述。对“个体”的描写要细腻,包括写好人物的语言、动作、神态等。
如《逛黄酒节市场》一文这样描写人物活动的面:
……一坛坛、一瓶瓶、一箱箱、一缸缸黄酒琳琅满目,酒香阵阵,飘得满街都是。每个摊位上都放着酒杯,任你品尝。买酒的人如潮水般涌来,拎的拎,抬的抬。
这是“面”的描写。然后选了“外地客商”和“我们”买的情景进行“点”的描写,从而反映了黄酒节的盛况。
只要把这两道“加法”做好了,场面描写也就写活了。