描写【人物动作】的好词好句好段
写作文能培养同学们的思考和组织能力，能锻炼同学们的阅读和分析能力，能开拓同学们的想象力，还能培养同学们的语言表达能力。
写作能力的提升从来不是一蹴而就的，而需要通过长期的阅读和积累。
描写雪之好词
抓耳挠腮、挤眉弄眼、暗送秋波
拳打脚踢、辗转反侧、东倒西歪
瞠目结舌、眉飞色舞、一瘸一拐
拔腿就跑、连蹦带跳、一步登天
步伐轻盈、飞檐走壁、健步如飞
大步流星、七手八脚、蹑手蹑脚
手舞足蹈、步伐矫健、匍匐前进
脚踏实地、笨手笨脚、手忙脚乱
大快朵颐、抓耳挠腮、举手投足
奔走如飞、上窜下跳、目不转睛
凝神注视、怒目而视、左顾右盼
东张西望、挤眉弄眼、瞻前顾后
举目远望、极目了望、尽收眼底
察言观色、身手敏捷、风驰电掣
动如脱兔
描写雪之好词
1、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
2、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
3、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
4、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
5、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
6、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
7、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
8、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
9、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
10、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
11、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”