状物作文的动态描写
【教案】
一、教学目标
1. 让学生理解动态描写在状物作文中的重要性。
2. 指导学生掌握动态描写的方法和技巧。
3. 培养学生通过动态描写使所状之物生动形象的能力。
二、教学重难点
1. 重点
- 引导学生学会观察事物的动态变化。
- 掌握运用动词、修辞手法等进行动态描写的方法。
2. 难点
- 如何将动态描写自然地融入状物作文中，使其生动有趣。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
- 展示两段有动态描写的段落：
段落一：“一阵风吹来，满池的荷叶都在舞蹈。有的轻轻地扭动腰肢，有的欢快地上下摆动，还有的像喝醉了酒似的，左右摇晃。”
段落二：“小猫发现了一只老鼠，它立刻伏下身子，眼睛紧紧地盯着前方。只见它后脚一蹬，像箭一样冲了出去，瞬间就把老鼠抓住了。”
- 让学生朗读这两段文字，感受其中的动态描写。
2. 知识讲解（10 分钟）
- 解释动态描写的概念，即对事物在运动状态下的描写。
- 举例说明动态描写的作用，如使所写之物更具活力、生动形象，让读者有身临其境之感。
3. 方法指导（15 分钟）
- 引导学生观察事物动态时，注意其动作的先后顺序、速度、幅度等。
- 例如：“一阵风吹来，满树的桃花纷纷飘落，像粉色的雪花在空中飞舞。先有几片花瓣慢悠悠地飘下，接着越来越多的花瓣加入其中，最后形成了一场花雨。”强调观察桃花飘落时的动作顺序。
- 教授运用准确生动的动词来表现动态，如“荷花在微风中轻轻摇曳”“花朵缓缓绽放”。
- 以“树叶在风中摆动”为例，引导学生将其改为“树叶在风中欢快地摇曳着，时而向左，时而向右，仿佛在尽情展示自己的舞姿。” 让学生体会动词丰富后的效果。
- 介绍使用修辞手法，如比喻、拟人、排比等增强动态描写的效果，如“桃花像一个个害羞的少女，红着脸在微风中轻轻摇曳”“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶发出沙沙的笑声”。
4. 小组讨论（10 分钟）
- 分组讨论生活中常见事物的动态，如小狗奔跑、树叶飘落等。
- 每组推选代表进行发言，分享讨论结果。
5. 写作练习（15 分钟）
- 给出两个具体的状物对象，如一朵荷花、一只小狗，让学生进行 150 字左右的动态描写练习。
6. 作品展示与评价（10 分钟）
- 选择部分学生的作品进行展示，师生共同评价，指出优点和不足之处。
7. 总结（5 分钟）
- 回顾动态描写的方法和要点。
- 布置课后作业，让学生选择一种自己喜欢的静物（如桃花、柳树），写一篇包含动态描写的状物作文。
【素材链接】
1. 风儿轻轻吹过，油菜花田仿佛一片金色的海洋，涌起层层波浪。
2. 雪花纷纷扬扬地飘落下来，像轻盈的仙子在空中翩翩起舞。
3. 瀑布从悬崖上飞泻而下，溅起的水花如烟如雾，弥漫在整个山谷。
4. 骏马在辽阔的草原上奔驰，四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的身姿令人惊叹。
5. 小鸟在枝头欢快地跳跃，叽叽喳喳地叫着，仿佛在诉说着春天的喜悦。
6. 海浪一波接着一波地冲向沙滩，发出巨大的轰鸣声，气势磅礴。
【范文】
风中的银杏树
校园里有一棵古老的银杏树，它就像一位慈祥的长者，静静地守护着我们。
每当秋风乍起，银杏树便开始了它精彩的表演。金黄的叶子纷纷扬扬地飘落下来，如同一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。有的叶子打着旋儿，慢悠悠地落下；有的则像急性子，直直地冲向地面。
风稍大一些时，满树的叶子都在沙沙作响，仿佛在演奏着一曲秋天的乐章。树枝也跟着风的节奏轻轻摆动，像是在为这曲乐章伴舞。偶尔有几颗银杏果从树上掉落，“啪嗒”一声，在地上砸出小小的声响。
孩子们在树下嬉笑玩耍，追逐着飘落的叶子，欢笑声与风声、树叶声交织在一起，构成了一幅充满生机的画面。
雨中的月季
我家阳台的角落里，种着几株娇艳的月季。
一场细雨悄然而至，雨滴轻轻地敲打着花瓣和叶片。月季的花瓣微微颤动着，那晶莹的水珠在花瓣上滚动，像珍珠般闪耀。
雨中的月季显得更加妩媚动人。花朵随着微风轻轻摇曳，有的微微低头，似在沉思；有的昂首挺胸，尽情享受着雨水的滋润。
绿叶上的水珠越来越多，最后不堪重负，“滴答”一声滑落，溅起小小的水花。而新的雨滴又迅速填补了空缺。
在这迷蒙的雨幕中，月季宛如一位清丽的仙子，散发着迷人的芬芳，展现着独特的魅力。