本期分享者:童莉(优秀年轻教师;平湖市骨干教师说课比赛一等奖;多篇论文获省一等奖等)
【小编】
童老师本堂课的设计特色:
1. 结合新闻,有启发性。
2. 正视学生日常写作中的问题,通过一系列小任务的方式减少学习疲劳和排斥。
3. 穿插熟词生义、一句多译,积累写作素材。
达成的目标:
1. 帮助学生发现写作中的问题
2. 引导学生通过真实场景寻找描写的角度,积累写作素材
3. 引导学生积极正视灾难,传递生命的力量。
本课适用于高三学生,或同等水平学习者。
说明
设计思路:
通过新闻话题,针对学生在续写中没啥写、不会写的问题,以火灾发生到救灾的过程为线索,通过一系列小任务引导学生发现日常写作中的问题,积累写作素材,传递生命的力量。
教学步骤:
1. 通过新闻导入话题,学习熟词生义be on fire.
2. 简要描写火灾现场, 让学生找场景描写角度。
3. 通过系列小任务——添加adj.、识别描写事物、熟词生义、分析句子结构、填空等,引导学生关注一句多译,场景描写切入点,修辞手法和语法结构等日常写作中的问题。
4. 通过曼德拉的名言呼应导入,引导学生积极面对灾难。
课件
世上没有完美的课。一节能让学生有所收获的课就是好课。老师们可以根据学生实际合理筛选,各取所需。