写作积累|跟着名家学写作——情感描写
法国作家雨果说：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”情感描写即心理描写，在一篇文章中主要是突出人物的性格，展示人物的内心世界。文章要写人，而写人要写得深刻，就必定要写人的心理。
为什么要阅读积累名家作品，只有通过阅读文学作品，才能了解如何刻画人物，如何表现主题，如何运用修辞，如何驾驭布局。才能通过阅读弥补对生活体验的不足，通过阅读丰富自己文化内涵，厚重自己的文学底蕴。
很多孩子除了读教材几篇课文外，认认真真读文学作品的可谓凤毛麟角，孩子们往往缺乏最基本的阅读积累。我们要学习从名家作品中积累素材，提升写作能力。相信，这世间所有的收获，甜蜜指数都和付出是成正比的。
这周，让我们继续来看看，作家笔下是怎样细腻描述自己的心理。
名家作品 / 心理描写
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。
——安徒生《卖火柴的小女孩》
胡桃木小姐听得头昏脑涨，这件事对她来说理解起来有点儿难……然而最近，她感觉自己僵硬的树枝身体柔软了一些，双腿变矫捷了，双手也更灵活了。似乎她的体内出现了一股新鲜的树汁，让她冰冷的肢体变得生机勃勃。当她感到汁液上升时，她那用坚果做的脑袋会转得快一些。
——《胡桃木小姐》
我想可能是我在水里浸泡的时间太长了，脑子进了水，因此我早已不记得四周发生的事情，又或是我遭遇了怎样曲折的漂泊，才来到一个小岛上。但最终我的确和那些船上残留下来的物件一起漂到了一个小岛上。
——《木头娃娃的百年旅行》
我继续坐在潮湿的叶子上，吃着我的面包。“永远都不能坐在树桩上了，”我自言自语道，“如果所有的树桩都是王子变的，我们能坐在哪里呢？”这时我突然听到一个声音在我的耳朵说道：“你在叫我吗？”我抬头一看，是一个小矮人。“不是的。”我说，“我现在正在吃我的面包，请你不要烦我。”
——《当世界年纪还小的时候》
斯吉利踏着步子走着，脑子里不断涌现着渡鸦的故事。他越琢磨这情势，就越烦躁。交易里本来没有这个马尔德温什么事。一只猫加上一只老鼠，得有多大能耐才能把一只渡鸦偷带出酒馆呢——更别说带着他走过大教堂，穿过比林斯盖特鱼市——送进伦敦塔？
——《柴郡猫传奇》
写作小知识
写作技巧一：
通过内心独白展示人物心理。心理描写运用最广泛的是内心独白，即采用第一人称让人物直接倾诉自己的内心活动。它通过人物的自我陈述，来揭示人物的精神世界，表现人物性格。
写作技巧二：
通过幻觉描写烘托人物心理。幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳朵或眼前会出现虚幻的画面或声音。如果将这些内容详细准确的描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。
写作技巧三：
通过环境描写烘托人物心理。环境描写具有渲染气氛、烘托人物心理、表现作品主题的作用，因此运用环境描写烘托人物心理也是心理描写的一个方法，不同的环境描写能烘托人物不同的心理。
写作技巧四：
通过语言、动作、神态、反映内心变化。“言为心声”，人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理；“表情神态是人物内心世界的镜子”，恰当地描写人物在特定环境中的神情，体现出人物内心的喜、怒、哀、乐。