人物描写怎么写？提分老师“悄悄”教你这几招，生动又形象！
家问：孩子一写作文就头痛，该怎么办？
答：这是不爱写作文的孩子的一种普遍现象，主要是因为孩子无话可说，无物可写。
家长问：孩子写作文干巴巴，读起来无味怎么办？
答：这是因为孩子在作文中表达有问题，表达是写作中的一个难点，对于中小学阶段的孩子来说，达主要涉及两方面——叙述和描写（当然还有抒情与理论，但用得少），在学校课堂中老师很少讲授这方面的内容；你可以看下我们在线课堂的作文教学法，教孩子学会散发思维，学会表达，使作文增添色彩。
家长问：孩子不会写“写人作文”，该怎么办？
答：……
作为一名在线教育提分老师，几乎每天都有数十位家长向我咨询写作问题；有的是因为没有写作思路，有的是因为流水账，有的是因为不会人物描写、景物描写……
作文真有那么难写吗？
其实不然，中小学生之所以写不好作文，觉得难写，主要是因为没有掌握正确的方法。
那么，怎么才能写出优秀的高分作文呢？
鉴于近日向我咨询人物描写的家长比较多，具有一定的代表性，我就以“人物描写”为题，给大家讲讲如何才能写好写人作文，同学们要认真学哦！
古希腊的一位哲学家曾说过：世界上没有两片完全相同的树叶。
确实如此，世间万物，各有特点，即便是同一棵树上的两片树叶，其形状、颜色、大小、筋脉也会有所不同。
树叶尚且如此，人也亦然。即便是双胞胎，我们也可以通过细微的差别认出他们，毕竟，世上没有外貌完全相同的人。
学会观察和描写人物外貌是写作中不可忽视的一项基本功。因为，写作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。
同学们都知道，写人的作文主要是通过人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人们的思想、性格、品质、作风等特点。但我发现很多学生一到自己写时，就束手无策了，不知道该从何下手。
下面我就给大家详细讲讲到底该如何对人物进行描写。
如何写人
人物的描写一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌就是指人物的外形特征，包含了容貌、衣着、姿态、神情等。
同学们要写外貌，必须从整篇作文的中心思想出发，需要抓住人物的本质特征，有选择，有重点地去描写。
人物的语言描写包含了人物的独白，对话，交谈，“言为心声”。人物的语言是人物内心世界最直接的表现，因此，好的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风等个人特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，在写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
在描写人物时，还要将自己刻画的主题进行突出描写。
比如：
突出人物年龄：头发颜色、声音、皮肤、服饰、行动快慢等；
突出人物性格：声音高低，待人态度、行动特征等等
突出人物内心：手部、脸部动作、眼睛、嘴唇描写等等
我给大家举几个简单的例子：
鲁迅先生笔下的祥林嫂；
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
以上几段是鲁迅对祥林嫂外貌的描写，从人物的头发、脸色、以及穿着方面生动地刻画了祥林嫂的人生经历。
再看鲁迅先生笔下的孔乙己；
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”
他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
以上几段描述，我们可以清晰地勾勒出鲁迅先生笔下孔乙己的形象，一个穷困潦倒的，好为人师的老学究形象赫然纸上。这就很好地通过人物外貌、穿着、言行的描写刻画出人物的生动形象。
人物描写，就是通过这些特性来刻画人物的内心以及经历等，为写作本身服务，切记在描写过程中需要突出重点，避免每个点都要进行详细描写从而造成重点不突出、内容乏陈的现象。
其实写作文并不难，孩子之所以不会写作文，写不好作文，主要是因为没有掌握正确的方式方法。
以上关于写人的内容只是我《超级作文》课程中的一小部分内容，如需了解更多写人、写景的方法，都可以私聊我。