初中阅读：环境描写作用
一、环境描写知识点整理表
类别
定义/概念
主要作用
通用答题格式
社会环境描写
社会环境侧重于"人与社会"的关系（如贫困、战乱、风俗
1. 交代背景：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示复杂的社会关系。
2. 塑造人物：交代人物身份，表现人物性格，或暗示性格成因。
3. 推动情节：为下文事件发生做铺垫/埋下伏笔。
4. 深化主题：揭示社会本质特征，点明主题。
这句话描写了……的社会环境，交代了……的时代背景，烘托了……的人物形象，揭示了……的社会现实。
自然环境描写
自然环境侧重于"人与自然"的关系（如天气恶劣、风景优美）。
1. 本身作用： 交代时间、地点、季节。 渲染……的氛围。
2. 对人物： 烘托人物心情/心理。 衬托人物精神/性格/品质。 暗示人物命运。
3. 对情节： 为下文做铺垫/埋下伏笔。 推动情节发展。 制造悬念。
4. 对主题： 揭示/深化文章主旨。
交代了故事发生的背景。
渲染了……的气氛。
烘托了人物……的心情。
衬托出人物……的性格特点。
推动情节发展，为下文……做铺垫。
重点提示：
• 常见提问方式：请从环境描写的角度赏析句子。/ 请赏析下面的句子。/ 文中的划线句子有什么作用？
二、专项练习
练习一：侧重社会环境描写——"交代背景，揭示复杂的社会关系"
【阅读材料】
鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文。但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
【练习任务】请分析第段中画线句属于什么环境描写？有什么作用？
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练习二：侧重社会环境描写——"塑造人物，暗示性格成因"
【阅读材料】
祥林嫂第一次来到鲁四老爷家做工。
鲁四老爷的书房里，挂着半副对联，案头摆着理学书籍。他皱着眉头对四婶说："这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手。"
【练习任务】请分析第段中画线句属于什么环境描写？有什么作用？
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练习三：侧重自然环境描写——"渲染氛围，烘托人物心情"
【阅读材料】
天灰蒙蒙的，又阴又冷。
街上的行人匆匆忙忙，谁也没有停下脚步。林晓独自站在公交站牌下，手里紧紧着那张被揉皱的辞职信。风卷起地上的落叶，打着旋儿从她脚边刮过，她忍不住打了个寒颤，把头缩进了衣领里。
【练习任务】请分析第段中画线句属于什么环境描写？有什么作用？
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练习四：侧重自然环境描写——"衬托人物精神品质"
【阅读材料】
狂风呼啸，大雪像撕碎的棉絮般砸向地面，远处的山峰完全被白茫茫的雾气吞没了。
护林员老赵深一脚浅一脚地踩在齐膝深的雪地里，眉毛和胡须上都结满了冰霜。他咬着牙，把冻僵的双手塞进怀里暖了暖，又继续朝着巡山的路线走去。
【练习任务】请分析第段中画线句属于什么环境描写？有什么作用？
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练习五：侧重自然环境描写——"推动情节发展，为下文做铺垫"
【阅读材料】
午后，原本晴朗的天空突然暗了下来，远处的乌云像墨汁一样翻滚着压向地面，闷雷在云层中隐隐作响。
正在院子里晒谷子的王奶奶抬头看了一眼天，脸色一变，赶紧扔下手里的竹耙，大喊着："快！快收谷子！要下暴雨了！"
【练习任务】请分析第段中画线句属于什么环境描写？有什么作用？
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练习六：侧重自然环境描写——"揭示/深化文章主旨"
【阅读材料】
随着时代的发展，村子里的年轻人大多外出打工，曾经热闹的打谷场渐渐冷清下来。只有村口那棵几百年的老槐树，依然粗壮的枝干直指苍穹，繁茂的枝叶像一把巨伞，静静地庇护着树下的石磨和老井。
微风吹过，老槐树发出沙沙的声响，像是在诉说着岁月的沧桑，又像是在默默守望着这座村庄最后的根脉。
【练习任务】请分析第段中画线句属于什么环境描写？有什么作用？
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三、参考答案与解析
练习一答案要点：
• 环境类型：社会环境描写。
• 作用：交代了故事发生的时代背景（二十多年前的鲁镇），揭示了当时社会严重的阶级对立（"短衣帮"与"穿长衫的"泾渭分明），烘托了孔乙己处于社会底层的尴尬身份，为下文孔乙己的悲剧命运做铺垫。
练习二答案要点：
• 环境类型：社会环境描写。
• 作用：通过描写鲁四老爷书房里的理学书籍和他对祥林嫂的排斥态度，交代了当时封建礼教根深蒂固的社会背景，揭示了鲁四老爷冷酷、虚伪的性格，同时也暗示了祥林嫂在这样冷漠的社会环境中必然走向悲剧的命运。
练习三答案要点：
• 环境类型：自然环境描写。
• 作用：描写了天色阴沉、寒风刺骨的恶劣天气，渲染了一种凄凉、压抑的氛围，烘托了林晓辞职后迷茫、失落、无助的心情。
练习四答案要点：
• 环境类型：自然环境描写。
• 作用：描写了狂风呼啸、大雪纷飞的恶劣自然环境，突出了环境的严酷，反衬（衬托）出护林员老赵不畏艰难、坚守岗位、尽职尽责的崇高精神品质。
练习五答案要点：
• 环境类型：自然环境描写。
• 作用：描写了暴雨来临前乌云翻滚、闷雷作响的紧张景象，渲染了紧张的气氛，为下文王奶奶急忙收谷子的情节发展做铺垫（或推动情节发展）。
练习六答案要点：
• 环境类型：自然环境描写。
• 作用：描写了老槐树历经沧桑却依然粗壮挺拔、默默庇护村庄的景象。老槐树在这里具有象征意义，象征着故乡的传统文化与淳朴的根脉。通过这一环境描写，揭示了文章的主旨：表达了作者对故乡文化生生不息的赞美，以及在时代变迁中对传统文化坚守与传承的呼唤（深化了文章主旨）。