小升初阅读必背：段落作用+环境描写+融情于景，答题公式全在这里！
小升初阅读题里，有一类题年年考、次次考，但很多孩子一遇到就发懵——
“文章开头第一段有什么作用？”
“画线的环境描写能不能删掉？为什么？”
“作者描写这样的景物，想表达什么心情？”
今天，我就把这三大类“作用题”的答题公式全部整理出来，配上课内例子，孩子背下来就能用。
一、开头、中间、结尾段的作用（含首尾呼应）
（一）开头段的作用
常见问法：
- 文章第1自然段有什么作用？
- 本文这样开头有什么好处？
答题方向（根据内容选2-3条）：
- 开门见山，直接点明写作对象或中心思想。
- 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
- 引出下文，为下文做铺垫。
- 描写环境，渲染气氛，烘托人物心情。
- 总领全文，概括文章主要内容。
答题模板：
> 文章开头写了______，这样写的作用是：______（从上面选2-3条）。
课内例子：
《十六年前的回忆》开头：“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。”
→ 作用：设置悬念，吸引读者往下读；点明时间，引出下文对父亲被害经过的回忆。
（二）中间段的作用
常见问法：
- 文中第×段在结构上有什么作用？
- 这段话能不能删掉？为什么？
答题方向（根据位置选）：
- 承上启下（过渡）：承接上文……，引出下文……。
- 照应上文：与上文的……相呼应。
- 为下文做铺垫：为下文……埋下伏笔。
- 丰富内容：补充说明……，使情节更完整。
答题模板：
> 这段话在文中起到了______的作用。它承接了上文______，又引出了下文______。
课内例子：
《为人民服务》中，“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”
→ 作用：承上启下，承接上文论述“死的意义”，引出下文“如何对待批评”。
（三）结尾段的作用
常见问法：
- 文章结尾有什么作用？
- 这样结尾好在哪里？
答题方向（根据内容选2-3条）：
- 总结全文，点明中心或深化主题。
- 首尾呼应，使文章结构完整。
- 升华情感，表达作者……的感情。
- 引人深思，给读者留下想象空间。
- 照应标题，再次扣题。
答题模板：
> 文章结尾写了______，这样写的作用是：______（选2-3条）。
课内例子：
《十六年前的回忆》结尾再次写到“昨天是4月28日”。
→ 作用：与开头形成首尾呼应，使文章结构严谨，突出了这个日子的刻骨铭心，强化了作者对父亲的深切怀念。
（四）首尾呼应的作用（单独考点）
常见问法：
- 文章开头和结尾都写了……，这样写有什么好处？
答题模板：
> 文章开头写了______，结尾又写了______，形成了首尾呼应。这样写的好处是：①使文章结构严谨，浑然一体；②突出中心，强调了……（内容）；③强化情感，表达了作者……的感情。
课内例子：
《匆匆》开头写“燕子去了，有再来的时候……”，结尾写“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
→ 作用：首尾呼应，反复追问时间流逝，突出了对时光匆匆的无奈和惋惜。
二、环境描写的作用
什么是环境描写？
环境描写包括自然环境（天气、季节、景物等）和社会环境（时代背景、风土人情等）。
常见问法：
- 文中画线的环境描写有什么作用？
- 作者为什么要描写……的景色？
答题方向（根据内容选2-3条）：
- 交代事情发生的时间、地点、背景。
- 渲染气氛，营造……的氛围。
- 烘托人物的……心情或……性格。
- 推动情节发展，为下文……做铺垫。
- 衬托人物形象，表现人物……的品质。
答题模板：
> 这句话是环境描写，写出了______（景物特点），渲染了______的气氛，烘托了人物______的心情（或：为下文______做铺垫）。
课内例子：
《桥》开头：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”
→ 作用：环境描写，写出了雨大而急，渲染了紧张危急的气氛，为下文山洪暴发、老汉组织村民过桥做了铺垫。
三、融情于景的作用
什么是融情于景？
把人物的情感融入到景物描写中，让景物替人物“说话”。同样的景物，心情不同，描写就不同。
常见问法：
- 文中画线句子运用了什么表达方法？有什么作用？
- 作者为什么要这样描写景物？
答题方向：
- 心情好时：景物描写积极、明快、充满生机（如阳光明媚、花儿点头、鸟儿歌唱）。
- 心情不好时：景物描写消极、灰暗、压抑沉闷（如阴雨绵绵、花儿耷拉、鸟儿聒噪）。
答题模板：
> 这句话运用了融情于景的手法，通过描写______（景物），烘托了人物______的心情，使情感表达更加含蓄、自然。
课内例子：
《那个星期天》中：“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来。”
→ 作用：融情于景，通过描写光线的变化和黄昏的降临，烘托了“我”等待落空后的失望、委屈和孤独。
对比示例：
- 心情好时：“路边的花儿向我点头，小鸟在枝头欢唱。”
- 心情不好时：“路边的花儿耷拉着脑袋，小鸟的叫声让人心烦。”
四、一道练习题练练手
阅读下面这段话，回答问题。
> 那天傍晚，天色暗得格外早。乌云像一床厚重的棉被，把整个天空捂得严严实实。风夹着雨点打在窗户上，“啪啪”作响。我坐在窗前，望着窗外模糊的世界，心里乱成了一团麻。
1. 文中画线的句子是什么描写？有什么作用？（4分）
2. 这段文字运用了什么手法来表现人物的心情？请结合具体内容分析。（4分）
参考答案：
1. 环境描写。写出了天气的阴沉、风雨的猛烈，渲染了压抑、沉闷的气氛，烘托了“我”内心的烦躁、不安。
2. 运用了融情于景的手法。通过描写“乌云像棉被”“风夹雨点打窗”等压抑的景物，烘托了“我”心烦意乱、焦虑不安的心情。
写在最后
这三类题是小升初阅读的“常驻嘉宾”，几乎年年必考。把答题模板背下来，考试时直接套用，至少多拿6-8分。
建议家长打印出来，让孩子考前读三遍，然后对照课内课文自己试着分析一遍，效果最好。
如果觉得有用，欢迎转发给更多需要的家长和同学。后续我还会整理更多小升初阅读答题模板，敬请期待！