让你的动物描写“活”起来！
“活”起来！
七上第五单元·活动探究任务三
记叙文《我的动物朋友》微写作
本单元带学生走进课文里的动物世界，他们学会了用眼睛看、耳朵听、双手触去观察生命，但写作时往往停留在“简单记录”，缺乏情感温度和画面感。
如何让观察转化为生动描写，帮助学生从“看见动物”转变成“看懂动物”呢？
我们用“动物长廊”这个真实场景，串联观察→润色→展示三个环节，让学生把文字变成鲜活的生命画面！
点亮“动物长廊”——五感观察
先给“动物长廊”招新伙伴！列出观察清单，请学生任选一个角度，用五感观察动物的行为，并选择一个最为突出的习性特点。
粉饰“动物长廊”——语言润色
光有观察还不够，得给文字“加滤镜”！可以用《大雁归来》《狼》中的例句对比，让学生自己归纳润色技巧。
展示“动物长廊”——成果荟萃
归纳出技巧之后，为了让学生将细节描写落地，请他们仿照课文，灵活运用多感官、多视角、色彩词、动词、拟声词、多修辞，来为他的描写增添灵动，将自己与“动物朋友”之间的脉脉温情跃然纸上。
完成后请参照评价量表进行小组评价并展示。