“天气描写”写作法28窍门，写作不可少
天气描写，是不是总觉得“写天气”特难？“今天晴天”“今天下雨”，跟啃没味儿的白馒头似的；要么想加点细节，又不知道从哪儿下手，最后还是绕回“天气真好”“雨下得好大”。其实不是不会写，是没找着窍门。天气这东西，看得见、摸得着、听得到，只要抓准“感官细节”和“生活关联”，随便写两句都能让人眼前一亮。
其实核心就两个：抓感官细节和关联生活场景。别像天气预报似的，只说“晴、雨、雪”，要写你看见的（叶子亮、彩虹弯）、听见的（雨滴答、雷轰隆）、摸见的（风软、冰雹凉）、闻见的（花香、土味）、甚至尝见的（冰西瓜甜、冰雹凉）；还要把天气和你的生活绑在一起，晒被子、踩水坑、吃冰棍、看彩虹，这些小事一加，天气就不是冷冰冰的词，而是有温度、有画面的生活片段。
比如写晴天，别只说“晴天”，写“阳光晒在被子上，拍一下有飞尘”；写雨天，别只说“下雨”，写“雨溅在裤脚，凉丝丝的，回家得洗”；写雪天，别只说“下雪”，写“踩雪的咯吱声，堆雪人时手冻红”。这些都是咱们每天能遇到的小事，只要多留意，就能写出来。
1.写晴天：抓“光”的细节——晒在身上的暖+影子的变化
写晴天，别光说“今天晴天”，最该写的是“阳光”。这玩意儿是晴天的魂儿。阳光不是死的，它会动，会晒得人暖，还会跟着你走，留下影子。把“暖乎乎的感觉”和“影子的小动作”写进去，晴天就活了。
课本里常写“太阳出来了，照亮了校园”，太干了。改一改：“早上九点的太阳，晒在校服后背上，暖得像贴了块热毛巾。我往前走，影子就跟在脚边挪；蹲下来系鞋带，影子立马缩成一团，像个黑乎乎的小面团；站起来跑两步，影子又拉长了，跟在后面追。”你看，加了“暖”和“影子”，是不是就有画面了？
别只写“阳光好”，要写“阳光带来的感觉”（暖、烫）和“阳光照出来的东西”（影子、飞尘）。平时出门，多留意阳光晒在手上、脸上的感觉，还有影子怎么跟着动，记下来，写的时候就有东西了。
2.写晴天：抓“云”的细节——形状+移动+和人的互动
晴天不只有太阳，还有云。云是晴天的“配角”，但特别能添彩。有的云像棉花糖，有的像小狗，还会慢慢飘，有时候会遮住太阳，让你突然觉得凉一点——这些小变化，写进去就有意思了。
要是看见“天上有云，真好看”，别这么写。改成：“中午的天上飘着几朵云，有的像刚蒸好的棉花糖，胖乎乎的；有的像小鸭子，翅膀还耷拉着。我坐在操场边看，那朵‘小鸭子’慢慢飘，飘到太阳前面，一下子就把阳光挡住了，我胳膊上立马凉了点，等它飘走，阳光又晒回来，暖乎乎的，跟玩捉迷藏似的。”
写云别只说“云的形状”，要加“云的移动”和“云带来的变化”（挡太阳变凉、云飘走变热）。平时抬头看云的时候，多想想“这朵云像什么”，再等两分钟，看看它变没变样，有没有挡住太阳，这些小细节都是好素材。
3.写阴天：抓“压”的感觉——云层厚度+空气湿度+人的心情关联
阴天跟晴天不一样，晴天是“亮堂堂、暖乎乎”，阴天是“闷闷的、压得慌”。咱们写阴天，就抓这个“压”的感觉——天上的云厚厚的，像盖了层被子；空气潮乎乎的，摸东西发黏；连人的心情都跟着有点闷，想叹气——把这些写出来，阴天的味儿就对了。
要是写“今天阴天，真闷”，可以改成：“早上起来拉开窗帘，外面灰蒙蒙的，天上的云厚得像一块湿抹布，压得低低的，好像伸手就能摸到。穿衣服的时候，觉得衣服潮乎乎的，贴在身上不舒服。走在上学路上，连风都没有，头发丝粘在额头上，心里也闷闷的，想打个哈欠都没精神。”
阴天的“压”是重点，要从“看”（云层厚、灰蒙蒙）、“摸”（东西发黏、潮湿）、“感觉”（胸口闷、没精神）三个方面写。平时阴天的时候，多留意自己的身体感受，比如有没有觉得衣服潮，有没有想叹气，这些都是“压”的感觉，写进去就真实了。
4.写阴天：抓“风”的细节——和晴天风的区别（潮味+黏腻感）
阴天也会有风，但跟晴天的风不一样。晴天的风是“清爽的、暖乎乎的”，阴天的风是“潮乎乎的、带点土腥气”，吹在脸上发黏，不像晴天的风那样“痛快”。咱们写阴天的风，就抓这个“不一样”。
要是写“今天阴天，有风”，可以改成：“下午阴天，风一吹过来，带着点潮味，像刚从澡堂子出来的气儿，吹在脸上黏糊糊的，不像晴天的风那样凉得痛快。我把头发拢到耳朵后面，还是觉得头发丝粘在脖子上，风一吹，更痒了。”
写风的时候，要区分“不同天气的风”。晴天的风、阴天的风、冬天的风，感觉都不一样。平时出门的时候，多感受风的温度、味道、吹在身上的感觉，记下来，写的时候就能分清了，不会所有风都写成一个样。
5.写小雨：抓“细”的细节——听觉（滴答）+视觉（织成丝）+触觉（沾手凉）
小雨是最常见的天气，也是最好写的。小雨的特点是“细”——细得像丝，下的时候没什么大声音，就“滴答滴答”的；落在手上凉丝丝的，一会儿就没了。咱们写小雨，就抓“听、看、摸”这三个点。
要是写“今天下小雨了”，可以改成：“早上起来，听见窗户外面‘滴答滴答’的，拉开窗帘一看，下小雨了。雨丝细细的，像谁用线织的网，轻轻飘着。我伸手出去，雨丝沾在手上，凉丝丝的，没两秒就化了，手心里留下一点湿。”
写小雨别只说“雨很小”，要写“小雨的声音”（滴答）、“小雨的样子”（细如丝、织成网）、“小雨落在手上的感觉”（凉丝丝、化得快）。平时下小雨的时候，别着急躲，伸手接接，听听声音，看看雨丝，这些细节记下来，写的时候就不用干着急了。
6.写中雨：抓“密”的细节——伞面的声音+地面的水花+走路的溅湿
中雨比小雨大，比大雨小，特点是“密”——雨下得很密，打在伞上是“啪嗒啪嗒”的声儿；落在地上会溅起小水花，走快了会溅到裤脚上。咱们写中雨，就抓“伞上的声音”“地上的水花”“溅湿的裤子”这些细节。
要是写“今天下中雨，我打伞上学”，可以改成：“今天下中雨，我撑着伞上学。雨打在伞面上，‘啪嗒啪嗒’的，像小石子儿砸上来。走在路上，脚一踩，地面就溅起小水花，溅在裤脚上，凉丝丝的，没走几步，裤脚就湿了一圈。”
写中雨要跟小雨区分开：小雨是“滴答”，中雨是“啪嗒”；小雨溅不起水花，中雨能溅起小水花；小雨不容易溅湿裤子，中雨走快了就会湿。这些区别要写出来，不然读者分不清是小雨还是中雨。
7.写大雨：抓“猛”的细节——屋檐水流+窗外模糊+人的躲雨动作
大雨比中雨猛多了，特点是“猛”——雨下得又大又急，屋檐上会流下水帘，窗外看出去模模糊糊的，人看见大雨会赶紧躲，或者跑着找地方避雨。咱们写大雨，就抓“屋檐水流”“窗外模糊”“躲雨动作”这些点。
要是写“今天下大雨，我在家躲雨”，可以改成：“今天上午突然下大雨，我趴在窗户上看，屋檐上的水流得像小瀑布，‘哗哗’的。窗外的树和楼都模模糊糊的，像蒙了层白纱。楼下有个阿姨没带伞，抱着头往单元门跑，头发和衣服一下子就湿了。”
写大雨要突出“猛”和“急”，可以通过“声音”（哗哗）、“视觉”（水流成帘、窗外模糊）、“人的反应”（跑着躲雨、衣服湿透）来体现。平时下大雨的时候，多观察窗外的景象和路人的动作，这些都是好素材。
8.写暴雨：抓“狂”的细节——雷声+闪电+树枝摇晃+窗户震动
暴雨是最大的雨，比大雨还猛，还会伴着雷声和闪电，特点是“狂”——雨下得像泼，雷声“轰隆隆”的，闪电一亮能照清整个房间，树枝被风吹得乱晃，窗户都有点震动。咱们写暴雨，就抓“雷声、闪电、树枝摇晃、窗户震动”这些吓人又带劲的细节。
要是写“今天下暴雨，好吓人”，可以改成：“今天下午下暴雨，雷声‘轰隆隆’的，震得窗户都有点晃。闪电一亮，整个房间都亮了，能看清墙上的画。窗外的树被风吹得乱晃，树枝都快碰到窗户了，雨打得玻璃‘啪啪’响，像有人在外面敲。”
写暴雨一定要加“雷声”和“闪电”，这是暴雨和大雨的最大区别。还要写“暴雨带来的危险感”（窗户震动、树枝断了）和“人的害怕反应”（哆嗦、退到沙发边），这样才真实。另外，暴雨过后空气会变清新，这个也可以写一写，形成对比。
9.写雨后：抓“清”的细节——空气味道（土腥气）+叶子的亮+彩虹/晚霞
不管是小雨、中雨还是大雨，雨后的感觉都特别好，特点是“清”——空气清新，没有潮气和土味，反而有股“土腥气”（其实是泥土的味道）；叶子被雨洗过，亮闪闪的；有时候还会有彩虹或晚霞，特别好看。咱们写雨后，就抓这些“清”的细节。
要是写“雨停了，真舒服”，可以改成：“雨停了，我打开窗户，一股清清爽爽的味道飘进来，还有点土腥气，比阴天的潮气好闻多了。楼下的树叶子被雨洗过，亮闪闪的，像抹了油。抬头一看，天上还有道彩虹，红的、橙的、紫的，弯弯的，像座小桥。”
写雨后要突出“变化”——比如空气从“闷”变“清”，叶子从“脏”变“亮”，天空从“黑”变“有彩虹/晚霞”。还要写“雨后的人的活动”（踩水坑、看彩虹），这样更有生活气息。平时雨后出门，多闻闻空气的味道，看看叶子和天空，这些细节都能用上。
10.写雪天：抓“静”的细节——落雪的无声+踩雪的咯吱声+白色覆盖
雪天是最有“氛围感”的天气，特点是“静”——雪落下来轻轻的，没声音；踩在雪上会有“咯吱咯吱”的声儿，一静一动，特别有感觉。还有到处都是白的，把平时的颜色都盖住了，这个也要写出来。
要是写“今天下雪了，到处都是白的”，可以改成：“今天早上起来，看见外面下雪了。雪落下来轻轻的，没一点声音，站在窗边听，只能听见自己的呼吸声。我走出去，脚踩在雪上，‘咯吱咯吱’的，特别清楚。楼下的楼、树、垃圾桶，全被雪盖住了，一片白，像童话里的世界。”
写雪天的“静”，别只说“很静”，要通过“落雪没声音”和“能听到小声音”（踩雪的咯吱声、扫雪的沙沙声）来体现。还有“白色覆盖”的场景，要写具体的东西（楼门、垃圾桶、树），别只说“到处是白的”，这样读者能想象出来。
11.写小雪：抓“碎”的细节——像盐/糖+落在衣服上不化+行人的小反应
小雪比大雪小，特点是“碎”——雪片很小，像盐粒或白糖，落在衣服上不容易化，会粘在上面；行人看见小雪，会有点惊喜，或者缩缩脖子，但不会太在意。咱们写小雪，就抓“雪片的碎”“不化的特点”“行人的小反应”。
要是写“今天下小雪了，雪片很小”，可以改成：“今天早上上班，看见下小雪了。雪片碎碎的，像撒了把白糖，飘在风里。落在我的外套上，也不化，粘在上面，像撒了层白末儿。路上的人看见小雪，有的笑了笑，有的缩了缩脖子，继续往前走，没人打伞。”
写小雪要跟大雪区分开：大雪的雪片大，容易积起来；小雪的雪片碎，不容易积，落在衣服上不化。还要写“行人的反应”——小雪不会影响出行，所以行人不会躲，只会有点小惊喜，这个要写出来，不然就跟大雪混了。
12.写大雪：抓“厚”的细节——积在车顶/树枝/地面+扫雪的动作+雪人
大雪比小雪大，特点是“厚”——雪片大，下得密，很快就能积起来，车顶、树枝、地面都会有厚厚的一层；人们会出来扫雪，小朋友会堆雪人。咱们写大雪，就抓“积雪的厚”“扫雪的动作”“堆雪人的场景”。
要是写“今天下大雪了，积雪很厚”，可以改成：“今天下大雪了，下了一晚上，早上起来一看，车顶积了厚厚的一层雪，像盖了床白被子。树枝上也堆着雪，弯弯的，像挂了串棉花糖。楼下的大爷拿着扫帚扫雪，扫帚推过雪面，留下一道沟，雪都到大爷的脚踝了。”
写大雪要突出“厚”，可以写“积雪的厚度”（到脚踝、能埋住手）、“积雪的样子”（像白被子、棉花糖）。还要写“人的活动”（扫雪、堆雪人），这样更有生活气息。另外，大雪天会冷，呼出的气会变成白气，这个细节也可以写进去。
13.写风雪：抓“乱”的细节——风裹着雪打脸+视线受阻+走路的艰难
风雪不是单纯的雪，是风裹着雪，特点是“乱”——风把雪吹得乱七八糟，打在脸上疼；视线会受阻，看不远；走路很艰难，会被风吹得歪歪扭扭。咱们写风雪，就抓“风雪打脸”“视线模糊”“走路艰难”这些细节。
要是写“今天刮风雪，很难走”，可以改成：“今天刮风雪，风裹着雪往脸上打，疼得我赶紧把脸埋在围巾里。外面模模糊糊的，只能看清前面几步路。我走路的时候，风把我吹得歪歪扭扭，像喝醉了酒，走了没几步，帽子上、肩膀上就全是雪。”
写风雪要突出“风”和“雪”的结合——不是雪自己下，是风把雪吹得乱飘。还要写“风雪带来的困难”（打脸疼、视线差、走路难）和“人的应对”（埋脸、捂耳朵、抓着人走），这样才真实。平时遇到风雪天，尽量别出门，但可以从窗户观察外面的景象，记下来。
14.写雾天：抓“蒙”的细节——近处清楚远处糊+路灯的光晕+走路的试探
雾天的特点是“蒙”——像蒙了层纱，近处的东西能看清，远处的东西模模糊糊的；路灯会有圆圆的光晕，很好看；走路的时候会小心翼翼，怕撞到人或东西。咱们写雾天，就抓“近清远糊”“路灯光晕”“走路试探”这些细节。
要是写“今天有雾，看不远”，可以改成：“今天早上有雾，我站在楼下，能看清旁边的垃圾桶，但是看不清对面的楼，模模糊糊的像个影子。路灯亮着，有圆圆的光晕，像给路灯戴了个白帽子。我走路的时候，慢慢的，怕撞到人，走几步就抬头看看前面。”
写雾天要突出“近清远糊”的对比，别只说“有雾”，要写“能看清什么”和“看不清什么”。路灯的光晕是雾天的特色，一定要写出来，很有画面感。还要写“人的动作”（慢慢走、擦玻璃、按铃铛），这样更真实。
15.写浓雾：抓“隔”的细节——面对面看不清脸+声音变远+开门的雾气涌入
浓雾比普通的雾大，特点是“隔”——像隔了一堵墙，面对面都看不清脸；声音会变远，听不清；开门的时候，雾气会涌进屋里，特别明显。咱们写浓雾，就抓“看不清脸”“声音变远”“雾气涌入”这些细节。
要是写“今天浓雾，什么都看不见”，可以改成：“今天早上浓雾，我在楼下遇见邻居，离得只有两步远，都看不清他的脸，只能看见个大概的影子。他跟我说话，声音好像从很远的地方传来，听不太清。我回家开门的时候，雾气‘呼’地涌进屋里，在屋里飘了一会儿才散。”
写浓雾要突出“隔”的感觉，比如“看不清脸”“声音远”，这些是浓雾和普通雾的区别。还要写“雾气的动态”（涌进屋里、沾在头发上），这样更真实。浓雾天不安全，尽量别出门，观察的时候可以从窗户看，或者在门口看一会儿，注意安全。
16.写风天：抓“响”的细节——吹过窗户缝的呜呜声+树枝的摇晃+晾晒的衣服飘动
风天不一定跟阴天或雪天一起，有时候晴天也会刮风。风天的特点是“响”——风吹过窗户缝会有“呜呜”的声儿；吹过树枝会“哗啦啦”响；晾晒的衣服会被吹得飘起来。咱们写风天，就抓“风的声音”“树枝摇晃”“衣服飘动”这些细节。
要是写“今天刮风，风很大”，可以改成：“今天刮风，风吹过窗户缝，‘呜呜’的，像有人在外面哭。楼下的树枝被风吹得东倒西歪，‘哗啦啦’响，有的叶子都被吹掉了。妈妈晾在阳台的衣服，被风吹得飘起来，像小旗子似的，差点被吹跑。”
写风天要突出“风的声音”（呜呜、哗啦啦）和“风带来的变化”（树枝摇晃、衣服飘动、人缩脖子）。不同的风声音不一样，比如小风是“沙沙”，大风是“呜呜”，要区分开。平时刮风的时候，多听听风的声音，看看外面的东西怎么动，这些细节都能用上。
17.写春风：抓“软”的细节——吹在脸上暖+带花香/草味+放风筝的人
春风跟其他季节的风不一样，特点是“软”——吹在脸上暖暖的，不冷；风里会带点花香或草味，很好闻；春天刮风的时候，会有人出来放风筝。咱们写春风，就抓“暖软的感觉”“风里的味道”“放风筝的场景”。
要是写“春天的风很舒服”，可以改成：“春天的风一吹过来，暖乎乎的，吹在脸上像妈妈的手轻轻摸了一下，一点都不冷。风里还带点花香，好像是小区里的桃花开了。广场上有好多人放风筝，春风把风筝吹得高高的，像小鸟在天上飞。”
写春风要突出“软”和“暖”，可以写“风吹在脸上的感觉”（像妈妈的手）、“风里的味道”（花香、草味）。春天放风筝是常见的活动，写进去能增加生活气息。还要把春风和其他季节的风对比，突出春风的特点。
18.写夏风：抓“热”的细节——傍晚的风也带热气+吹起汗湿的衣服+扇扇子的配合
夏风跟春风不一样，特点是“热”——哪怕是傍晚的风，也带着热气，吹在身上不舒服；会吹起汗湿的衣服，贴在身上更难受；夏天刮风的时候，人们会扇扇子，风跟扇子配合着，能凉快一点。咱们写夏风，就抓“热风的感觉”“吹起汗湿的衣服”“扇扇子的动作”。
要是写“夏天的风很热”，可以改成：“夏天的风一吹过来，带着热气，吹在脸上像被热水汽熏了一下，一点都不凉快。我刚运动完，衣服汗湿了，风一吹，衣服贴在身上，更难受了。妈妈坐在旁边扇扇子，风跟扇子的风混在一起，才稍微凉快一点。”
写夏风要突出“热”和“黏”，可以写“风吹在身上的感觉”（像热水汽熏）、“风带来的变化”（吹起汗湿的衣服、吹得树叶响）。夏天人们扇扇子、吃冰棒是常见的活动，写进去能增加生活气息。还要把夏风和春风对比，突出夏风的热。
19.写秋风：抓“爽”的细节——带凉意+吹落树叶+晒粮食的场景
秋风跟夏风不一样，特点是“爽”——吹在身上凉丝丝的，很舒服；会吹落树叶，叶子在空中飘；秋天刮风的时候，农民会晒粮食，风会把粮食吹干。咱们写秋风，就抓“凉爽的感觉”“吹落树叶”“晒粮食的场景”。
要是写“秋天的风很舒服”，可以改成：“秋天的风一吹过来，凉丝丝的，吹在脸上像洗了把凉水脸，特别舒服。风一吹，树上的叶子就落下来了，在空中打着转儿，像小蝴蝶。田埂上有农民伯伯在晒粮食，秋风把粮食吹得干干的，伯伯们笑得很开心。”
写秋风要突出“爽”和“凉”，可以写“风吹在身上的感觉”（像洗凉水脸）、“风带来的变化”（吹落树叶、吹干粮食）。秋天晒粮食、捡树叶是常见的活动，写进去能增加生活气息。还要把秋风和夏风对比，突出秋风的凉爽。
20.写冬风：抓“硬”的细节——像刀子刮脸+缩脖子捂耳朵+呼出的白气
冬风跟其他季节的风不一样，特点是“硬”——吹在脸上像刀子刮，特别疼；人们会缩脖子、捂耳朵，怕冻着；冬天刮风的时候，呼出的气会变成白气，很快就散了。咱们写冬风，就抓“刮脸的疼”“缩脖子捂耳朵”“呼出的白气”这些细节。
要是写“冬天的风很冷”，可以改成：“冬天的风一吹过来，像刀子似的刮在脸上，疼得我赶紧缩起脖子，捂住耳朵。我呼出一口气，变成了白气，飘了一会儿就散了。路上的人都裹得严严实实的，有的戴着帽子，有的戴着口罩，怕被风吹冻了。”
写冬风要突出“硬”和“疼”，重点写“风吹在身上的感觉”（像刀子刮、冻得发僵）和“人的应对动作”（缩脖子、捂耳朵、搓手、喝热饮）。别只写“冷”，要加“暖的对比”（暖手宝、热豆浆、妈妈的手），这样更有生活味。平时冬天出门，多留意耳朵、手被风吹的感觉，还有怎么取暖，这些细节都能让描写更真实。
21.写雷雨天：抓“惊”的细节——突然的雷声+闪电的亮+人的躲闪动作
雷雨天比普通雨天多了雷声和闪电，特点是“惊”——雷声会突然响起来，吓一跳；闪电一亮，整个屋子都亮，特别晃眼；人听见雷声、看见闪电，会下意识躲闪，比如捂耳朵、躲到桌子底下。咱们写雷雨天，就抓“突然的雷声”“晃眼的闪电”“人的躲闪动作”。
要是写“今天雷雨天，好吓人”，可以改成：“今天下午写作业的时候，突然‘轰隆隆’一声雷，吓得我手里的笔都掉了。紧接着一道闪电，屋子一下子全亮了，墙上的画都看得清清楚楚。妈妈赶紧喊我：‘别靠窗户，躲到沙发这边来！’我赶紧跑过去，捂着耳朵，怕再打雷。”
写雷雨天要突出“突然性”和“惊吓感”，比如“突然的雷声”“晃眼的闪电”，还有“人的本能反应”（手抖、躲起来、捂耳朵）。一定要加“安全提示”相关的细节（躲远窗户、不玩电器），既真实又有用。平时遇到雷雨天，多留意自己的害怕反应和家人的应对，这些都是好素材。
22.写冰雹天：抓“砸”的细节——冰雹的大小+砸在窗户/车上的声音+人的躲避
冰雹天不常见，但很有特点，重点是“砸”——冰雹是硬的，掉下来会砸在窗户、车上，发出“砰砰”的声儿；冰雹有大有小，小的像豆子，大的像鸡蛋；人看见下冰雹，会赶紧躲回家，怕被砸到。咱们写冰雹天，就抓“冰雹的大小”“砸东西的声音”“人的躲避动作”。
要是写“今天下冰雹了，声音很大”，可以改成：“今天下午突然下冰雹了，小的像黄豆，大的像弹珠，砸在窗户上‘砰砰’响，像有人在外面扔小石子。爸爸赶紧把阳台的花盆搬进来，说：‘别被冰雹砸坏了。’路上的人都赶紧往店里躲，怕被冰雹砸到头。”
写冰雹天要突出“砸”的特点，比如“冰雹的大小”（黄豆、弹珠）、“砸东西的声音”（哒哒、砰砰）、“砸在手上的感觉”（凉、疼）。还要写“人的躲避动作”（收衣服、躲进便利店、抱孩子），体现冰雹的危险性。另外，冰雹的小知识（夏天常见、水滴冻成）可以简单提一句，增加趣味性，但别太复杂。
23.写沙尘暴：抓“混”的细节——空气里的土味+视线里的黄+捂口鼻的动作
沙尘暴多在北方春天出现，特点是“混”——空气里全是土，闻着一股土腥气，还呛人；视线里是黄色的，看不远；人出门会捂口鼻，戴帽子，怕吸进土。咱们写沙尘暴，就抓“土味空气”“黄色视线”“捂口鼻的动作”。
要是写“今天沙尘暴，空气很差”，可以改成：“今天早上起来，看见外面黄黄的，是沙尘暴。打开窗户，一股土味飘进来，呛得我赶紧关上。路上的人都戴着口罩，捂着口鼻，有的还戴了帽子，怕土落在头发上。我站在楼下，只能看清前面五六步路，再远就是黄黄的一片。”
写沙尘暴要突出“土”的特点，比如“空气的味道”（土腥气、呛人）、“视线的颜色”（黄色、模糊）、“人的防护动作”（戴口罩、捂口鼻、戴墨镜）。还要写“沙尘暴后的清理”（擦窗户、扫地），体现沙尘暴带来的影响。平时遇到沙尘暴，尽量别出门，从窗户观察外面的景象，记下来就行。
24.写霜冻天：抓“结”的细节——叶子上的霜花+玻璃上的冰花+哈气的白
霜冻天多在秋天末、冬天初，特点是“结”——晚上冷，叶子、草上会结霜，像撒了层白末；早上窗户玻璃上会结冰花，花纹很好看；人出门会哈气，白气飘一会儿就散了。咱们写霜冻天，就抓“霜花”“冰花”“哈气的白”这些细节。
要是写“今天早上有霜冻，很冷”，可以改成：“今天早上起来，看见楼下的草叶上结了霜，白花花的，像撒了层糖。窗户玻璃上结了冰花，有的像树叶，有的像小花，很好看。我出门的时候，哈了口气，变成白气，飘了一会儿就散了，手一摸栏杆，凉得像冰。”
写霜冻天要突出“结”的特点，比如“霜花的样子”（像糖、像面粉）、“冰花的花纹”（像树叶、像小花）、“哈气的白”。还要写“霜冻后的变化”（霜化了变水珠、冰花化了留水痕），体现霜冻天的短暂。平时早上起来，多看看窗户玻璃和外面的草叶，有没有霜花或冰花，记下来它们的样子，写的时候就有东西了。
25.写高温天：抓“烫”的细节——地面的烫+空气的热+吃冰的场景
高温天多在夏天，特点是“烫”——地面晒得烫脚，光脚不敢踩；空气里全是热气，吹过来也是热的；人们会吃冰、吹空调，想办法降温。咱们写高温天，就抓“地面的烫”“热气的感觉”“吃冰的场景”。
要是写“今天高温，很热”，可以改成：“今天高温，我光脚踩在阳台的地板上，烫得我赶紧跳起来，像踩在热锅上似的。打开窗户，热气‘呼’地涌进来，吹在脸上像被热水熏了。妈妈买了冰西瓜，我吃了一块，凉丝丝的，才觉得没那么热了。”
写高温天要突出“烫”和“热”，比如“地面的烫”（踩在热锅上）、“空气的热”（像热水熏）、“冰棍化得快”。还要写“降温的方法”（吃冰西瓜、冰棍、吹空调、打伞），体现高温天的生活状态。平时高温天出门，多留意地面的温度、冰棍化的速度，还有自己出汗的感觉，这些细节都能用上。
26.写低温天：抓“冻”的细节——水结冰+手冻僵+哈气暖手
低温天多在冬天，特点是“冻”——放在外面的水会结冰；手在外面待一会儿就冻僵，不好使；人们会哈气暖手，或者搓手取暖。咱们写低温天，就抓“水结冰”“手冻僵”“哈气暖手”这些细节。
要是写“今天低温，很冷”，可以改成：“今天低温，我昨天放在阳台的水，今天早上一看，结冰了，硬邦邦的，敲都敲不动。我出门买早饭，手在外面待了五分钟就冻僵了，连钱都拿不稳。我赶紧哈气暖手，哈出的白气飘在手上，才慢慢觉得手能活动了。”
写低温天要突出“冻”的特点，比如“水结冰”（矿泉水冻硬、池塘结冰）、“手冻僵”（拿不稳东西、不听使唤）、“取暖的方法”（哈气、暖手宝、热毛巾）。还要写“低温天的安全提示”（别靠冰面太近、注意保暖耳朵手脚），既真实又有用。平时低温天出门，多留意水的变化和自己手的感觉，这些细节都能用上。
27.写雾霾天：抓“浊”的细节——空气的浑浊+口罩的湿+远处的模糊
雾霾天现在不太多见，但也是一种天气，特点是“浊”——空气里有雾霾，看起来浑浊，灰蒙蒙的；戴口罩出门，口罩很快会变湿，还有点脏；远处的东西模模糊糊，看不清。咱们写雾霾天，就抓“浑浊的空气”“湿口罩”“远处的模糊”。
要是写“今天雾霾，空气不好”，可以改成：“今天雾霾，早上起来看见外面灰蒙蒙的，空气里好像有层雾，但闻着有点呛。我戴口罩出门，走了半小时，口罩就湿了，还有点灰。远处的高楼模模糊糊的，像蒙了层纱，看不清窗户。”
写雾霾天要突出“浊”的特点，比如“空气的颜色”（灰蒙蒙）、“口罩的变化”（湿、脏）、“远处的模糊”（高楼像蒙纱）。还要写“防雾霾的方法”（戴口罩、开空气净化器、洗手洗脸），体现雾霾天的生活注意事项。平时遇到雾霾天，多留意口罩的变化和空气的感觉，这些细节都能用上。
28.写特殊天气：抓“奇”的细节——双彩虹+日晕+海市蜃楼（结合生活观察）
除了常见天气，还有些特殊天气，比如双彩虹、日晕、海市蜃楼，特点是“奇”——不常见，样子特别，让人觉得新鲜、好奇。咱们写这些特殊天气，就抓“奇怪的样子”“人的围观”“自己的好奇”这些细节。
要是写“今天看见双彩虹了，很好看”，可以改成：“今天下午雨停了，我在阳台看见双彩虹了，两道弯弯的，一道颜色深，一道颜色浅，像两座小桥架在天上。小区里好多人都出来看，有的拿手机拍照，有的喊家人来看，大家都觉得很神奇。”
写特殊天气要突出“奇”和“少见”，比如“双彩虹的两道”“日晕的光环”，还有“人的反应”（围观、拍照、讨论）。可以简单提一点科学知识（双彩虹的形成、日晕的预兆），但别太复杂，重点还是写自己的观察和感受。平时下雨后、中午太阳大的时候，多抬头看看天，说不定能遇到这些特殊天气，记下来它们的样子和大家的反应，写的时候就有素材了。
最后举个小例子：
今天下午下了场小雨，雨停的时候，我正在阳台收衣服，突然听见妈妈喊：“快看，双彩虹！”我赶紧抬头，哇，天上真有两道彩虹！
两道彩虹弯弯的，都从东边的树后面伸到西边的楼上面。外面那道彩虹颜色深一点，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，七种颜色清清楚楚；里面那道颜色浅一点，像外面那道的“小跟班”，颜色淡淡的，但也能看清。小区里好多人都出来看，有的站在楼下，有的趴在阳台，还有的跑到小区门口的空地上，想看得更清楚一点。
有个老奶奶拿着手机拍照，手抖个不停，嘴里说：“活了这么大岁数，还是第一次看见双彩虹，太神奇了！”她的孙子在旁边跳着喊：“奶奶，彩虹是糖做的吗？我想舔一舔！”我们都笑了，觉得小朋友真可爱。
我也拿妈妈的手机拍照，拍了好多张，有的把彩虹和树拍在一起，有的把彩虹和楼拍在一起，还有的拍了小区里看彩虹的人——觉得这些照片不仅有彩虹，还有我们的快乐，以后看的时候，就能想起今天的样子。
爸爸说：“双彩虹是因为下雨后，阳光穿过水滴，反射了两次，才形成的，平时很少见，得天气好、雨下得不大不小，才能看见。”我觉得大自然真神奇，居然能做出这么好看的“桥”。
双彩虹没一会儿就淡了，外面那道先消失，里面那道也慢慢看不见了。但小区里的人还没散，有的在讨论刚才的彩虹，有的在看手机里拍的照片，还有的在等会不会再出现一道。
晚上吃饭的时候，我还在想双彩虹的样子，问妈妈：“以后还能看见双彩虹吗？”妈妈说：“只要天气好，还会看见的，不过得有耐心等。”我点点头，觉得以后下雨后，一定要多看看天上，说不定还能再看见那两道弯弯的“桥”。
还有一次，我在学校看见日晕了——中午的太阳周围有一圈彩色的光环，像给太阳戴了个彩色的帽子。同学们都跑到操场边看，不敢盯着太阳看太久，怕晃眼睛，只能眯着眼看。老师说：“日晕是因为高空有冰晶，阳光穿过冰晶，就形成了光环，民间说‘日晕三更雨’，说不定晚上会下雨。”结果那天晚上真的下了小雨，我觉得太准了！
虽然这些特殊天气不常见，但每次看见，都觉得很新鲜，像大自然给我们的小礼物，只要我们多观察，就能发现这些“奇怪”又好看的景色。