用环境描写烘托人物心情
这篇作文挺有意思的，小作者梓健同学在文中别具匠心地设计了两处环境描写，巧妙地利用环境描写烘托出自己真实的心情，值得借鉴与学习。
同学的关爱
那是一个灰蒙蒙的早晨我来到学校，罗老师递给我一串钥匙，说：“同学，能不能麻烦你开一下共享器材室的门？”“好的。”我兴高采烈的接受了这个任务。
我来到了器材室前，自信满满地找出一把钥匙往钥匙孔里一插，往左边使劲一转，转不动。难道是方向反了？我又往右边一转，还是转不动。是锁坏了，还是没找对钥匙呢？我换了一把钥匙，用力插向钥匙孔，但插不进去。我手里可是有一大串钥匙呀，到底是哪一把呢？
此时，我心里充满了忧愁。灰蒙蒙的天空变得更暗了，天边稀疏地飘着一两朵云，不时变化着形状。忽然，一股凉风吹落阵阵树叶，树叶飘到我的脸边。我的心情就像这天气一样，糟透了，好似有一颗大石头压在我的胸前，沉闷的要死。
我看着死也不肯打开的器材室，又看着同学们不屑一顾的眼神，我的心更乱了。眼看着马上就要迟到了，突然一个声音传：“这位同学，要不我帮你打开吧！”他走过来，拿过钥匙，不到一分钟的工夫就把门轻而易举地打开了。他把钥匙递给我，说：“同学，以后记得打开这门用的是7号钥匙哟！”说罢，他转身就匆匆离开了。
这时，乌云密布的天突然散开，太阳冉冉升起，阳光透过云层照耀在我的脸上，痒痒的，舒服极了。我那忧愁的心，一下子解开，心花怒放。
自然，我也得到了罗老师的表扬，我也对那位同学简短的几句话留下了深刻的印象。我也快速地一路跑回了教室，并没有迟到。
那一刻我想说：“同学的雪中送炭，让我真的很快乐！”
这是发生在小作者生活中的真实场景，因为亲身经历过，所以感情真挚而又细腻，能让读者与小作者产生情感共鸣。小作者的心情变化从开心接受任务到打不开门的着急与愁闷，再到获得同学帮助后的快乐。特别用心地融入了与此应景的环境描写，烘托出对当时自己的真实心情，构思独特，设计巧妙。