小学生写人作文常用素材：语言描写类
写人
二、语言描写
语言描写包括人物的语言和作者的叙述语言。人物的语言是作品中人物自己的话，作者不能随意修改或代替。作者要通过对人物的语言进行描写，来表现人物的性格特征、思想感情和内心世界。作者的叙述语言则是作者在介绍、描述、说明或议论时所使用的语言。作者的叙述语言在作品中占有重要地位，它会影响作品的整体风格和氛围。
语言描写要真实、生动、准确，要符合人物的身份、性格和所处的环境，要能够反映人物的思想感情和内心世界。好的语言描写可以让读者身临其境地感受到人物的喜怒哀乐，让作品更加生动有趣。
语重心长 吞吞吐吐 信口开河 夸夸其谈 牙尖嘴利 口若悬河 结结巴巴 直言不讳 无所颜忌 拐弯抹角 侃侃而谈 滔滔不绝 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语 对答如流 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 泛泛而谈 花言巧语 能说会道 出口成章 巧舌如簧 语惊四座 能言善辩 娓娓而谈 妙语连珠 伶牙俐齿 花言巧语 附耳低言 词不达意 低声细语 对答如流 费舌劳唇
老校长的每一句话都拨动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝！
爸爸把我领向海水稍深的地方，鼓励我说：“要迎着风浪上，随着浪头起伏，才不会被冲倒。”
“看你，这两天都瘦了，以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
有一次，我正在画画儿，斌斌也吵着要画，我只得依了他，说：“我画一个脑袋，你填耳朵，好吗？”他答应了。
【神秘的贺年卡】“林芳，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的江雨递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧。”我望着她那双狡黠的眼睛，无可奈何地答应了。
【我家的乐事】妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里忙活。过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”
【瞧，这一家子】中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”