【人物描写】:细节描写——心理描写训练
人物是文章的灵魂，在一篇文章中，为了使人物形象更加饱满，我们常常会综合运用多种描写方法。常用的人物描写方法有：外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写和心理描写。
要写好人物，就必须注重观察。
生活就是各种各样人物的活动。在现实生活中，我们每天都要和许许多多的人交往：在家庭中，有父母和其他亲人；在学校，有老师和同学；在大街上，遇到的人就更多。要写好人物，我们就要仔细观察他们的外部表现，深入他们的内心，了解他们的思想性格。进而在文章中具体生动、绘声绘色地再现他们的音容笑貌、言谈举止，让读者如见其人，如闻其声。
因此，人物描写是写好文章的重点。
【人物心理描写训练】
细节描写——心理描写
法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”心理描写人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。
进行人物心理描写的时候要注意以下几个问题：
1、心理描写要符合人物年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境，要让读者感到真实可信。
2、心理描写可以只言片语，穿插在行文之中，也可以相对集中。
3、多数情况下，心理描写总是与叙事相结合，并且伴随着人物的语言、行动、肖像描写进行。
总之，要写好人物，单靠外部的肖像与行动描写是不够的，还必须深入细致地探索人物心灵深处的思想、情绪、感受及其产生的原因与发展变化的过程。要做到这一点，作者除了需要掌握一定的描写心理活动的表现手法外，还要熟悉生活，熟悉所描写的人物，掌握人物内心活动的规律。在心理描写中，要防止脱离客观依据，离开特定的环境和人物的性格逻辑，而随意主观臆造。
人物心理描写训练
一、请分析下列心理描写的句子表现了人物怎样的心理活动。
1、“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……
人物心理分析：
2、我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
人物心理分析：
3、我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
人物心理分析：
4、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
人物心理分析：
5、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？
人物心理分析：
二、请根据以下材料写出你心里所想到的。
1、考试时老师一屁股坐在我的旁边。
2、正当我庆幸老师生病可以放松一节讨厌的语文课时，老师又突然走进来了。
3、我心情沉重地走回家。还好，爸爸妈妈都还没下班。坐在我的小桌前，我真的不敢拿出那份不及格的数学卷，眼睛呆呆地望着杂乱的桌面。
4、昨天我忘了写作业，老师叫我到办公室，此刻我正走在从教室到办公室的路上。
5、运动会上，我虽是800米的选手，但只是个凑数的，老师和同学都把希望放在同伴身上，此刻我正站在起跑线上。
三、实例剖析
纸条故事
中午，小雨无聊地望着窗外柳枝上欢歌的小鸟。这时，旁边的同学碰碰她的手腕，接着递来一张纸条。小雨一看署名，惊住了，他怎么会给自己递纸条？该不会是别人的恶作剧吧？她抬起头，向俊望去，俊正面带微笑地望着她，不知为何，小雨顿时象做了贼似的心虚起来，她羞涩地低下头来，绯红刹时溢满了她的小脸，小雨轻轻地展开那张纸条，一行俊美的字迹闯入了她的眼帘：
“小雨，你好，有空吗？我有点事想和你谈，明天中午1：20在学校图书馆前见面！俊。”
小雨读完这张并不太长的纸条，心里一时乱得很。俊帅气，又是班长，一直是女生关注的焦点，清高的他怎么会给我这种“小不点”递纸条呢？小雨怎么也想不通这种“幸运”会落到自己身上。为了掩饰内心的紧张，她赶紧埋头做作业，可始终没有下笔。整整一个下午，小雨老是走神。她想，不去肯定是不行的，我是不是该穿漂亮点呢？头上要不要夹几个发夹？
暖暖的春日，习习的和风，让人有一种说不出来的惬意，那随风摆动的柳条，那开得正艳的月季，在今天仿佛都添了几分美意。
按照约定的时间，小雨出现在图书馆附近。今天，她确实很美，飘逸的秀发上增添了几只精巧的小夹子，那件米黄色的连衣裙更衬出了她娇美的身材。只是她的内心依然无法平静，仿佛有一只小鹿时时在不断地乱撞。“他会跟我说些什么，我该怎样回答呢？”她一直在思索着这些问题，来到了约定的地点，俊果然坐在长椅上，小雨整了整衣服，努力使自己镇定下来说：“Hi，你好！”俊放下手中的书，抬起头微笑着站了起来。小雨的脸又红了，她小声说“你有什么话对我说呀？”俊说：“我这人说话比较直爽，不喜欢拐弯抹角……”小雨打断他的话说；“没……没关系的！”俊顿了顿，换了幅比较严肃的表情，小雨不敢正视他，忸怩地望着自己的脚尖，俊接着说：“那我们废话少说，直奔主题吧！”小雨的脸红得厉害了，仿佛要自燃了似的。
“学校将于下星期开运动会，你身为宣传委员，要加强宣传力度，要是实在不行，我会考虑换人的。”小雨望着俊，惊讶得半天合不拢嘴，半晌才吐出一句话：“你干嘛不在班上说，递什么纸条？”“还不是因为你自尊心太强，我哪敢当着全班同学说你。”说完这些话，俊匆匆走了，宽阔的图书馆前，留下小雨一个人傻傻地站在那里。
请用“ ”画出文中心理描写的句子。