情绪的直接描写和间接描写

情绪的直接描写和间接描写

小学生作文当中，涉及到人物描写时，很可能会写到人物的情绪情感，今天我们来学习描写情绪。

情绪和心情有相同之处也有不同之处，但在小学生作文里，我们可以将情绪和心情当成一回事来讲解。

孩子们在学作文时，用到的情绪或者心情的描写往往是简单而苍白的，比如写自己很生气，孩子会写：“我很生气。”这是直接对情绪进行描写，这种描写虽然表达清晰，但太过单调，是冷冰冰的一个词语，不生动形象。

因此，今天我们来学习用直接和间接相结合的方式来写情绪。

直接描写很简单，心情是什么样的直接说就可以了，间接描写相对复杂一点。需要借助一些其他的描写来展现。

情绪的间接描写可以借助动作

当我们有一定情绪的时候，我们的动作是和平时不同的，比如生气的时候动作往往更重；担心害怕的时候，动作就会是轻轻的，而开心的时候，动作又是欢快的，可能会加入一些无用但自认为优雅的动作。

举例：关门

生气：“砰”的一声，他狠狠地甩门而去。

说明：生气的时候人的动作会重一些，尤其是对待物品，再加上一些选用合适的动词和修饰词，同样能体现愤怒。

担心：他轻轻地打开门，逃跑似的离开了房间，生怕被人叫回来。

说明：轻轻地有担心的含义，轻拿轻放物品一种是担心损坏，另一种就是担心打扰别人，或者担心引起他人注意。逃跑明显带有害怕担心的意思，怕被人叫回来，更是担心的描写。

以上两个例子都是运用的间接描写，间接描写有时候比直接描写要好很多。但作为小学生，因为能力有限，所以建议尽可能采用直接加间接的描写方式来进行描写，这样能兼顾到两种描写的优点。

举例：

老师很生气（直接描写）

只听“砰”的一声，老师一巴掌狠狠拍在讲桌上。（间接描写）

只听“砰”的一声，老师的手狠狠地拍在讲桌上，巨大的声音让原本乱糟糟的教室顿时安静了下来，我偷偷地望向老师，只见他瞪着眼板着脸，非常生气。（直接与间接混合）

用间接的方式描写人物情绪，除了直接写动作神态以外，还可以描写周围的环境、其他人的反应。

描写人物非常生气，那可以让周边迅速安静下来，也就是周围的人发现他生气了，担心害怕或者不知所措地安静下来，能体现人物的生气，如上面的例子。

描写人物非常害怕，也可以描写周围的安静，静得可怕，要有那种随时可能会蹦出一个怪物的感觉，或者是暴风雨前的宁静。

描写人物非常高兴，那就看什么都舒心都顺眼，如果是室外那就阳光明媚春风和煦。

总结：人物的情绪情感在小学生作文里非常重要，一篇文章的真假除了可以从常识来推断，还可以从细节上来看，但个人认为还可以从情感上来推断。真实发生的事文章中应该能流露出真情实感，而虚假的很难有真情实感，但现在最大的问题是孩子即使写真实发生的事业难以写出真情实感来。