细致描写范例：考生众相
前言
观察是获得第一手材料的最好方式。法布尔写《昆虫记》，拿着一个放大镜，趴在地上观察蚂蚁搬苍蝇，能一动不动两三个小时。尽管周围的人都以为他疯了，是个怪人。但他并不以为意。最终写成了了伟大的作品。路遥在写《平凡的世界》之前，曾经深入煤窑，与矿工同下井，同吃同住体验生活。才有了后面影响了几代了的《平凡的世界》。
观察是对我们周围的人事景物的细致入微地了解，观察来源于生活。
考生众相
学校教室的布置，大抵都是相同的：前面正中是讲台，讲台的后墙上挂着一块黑板，黑板右边是张贴栏，张贴着课表班规作息时间等，左边是“社会主义核心价值观”牌匾，黑板上方是“滋兰育芷，砥柱中华”的校训，校训右边的挂钟，随时提醒学生还有多久下课，还有多久放学，右边空地便张贴一些班级荣誉，像“运动会精神文明班级”“优秀班级”等，没有的，便空在那里，暗灰的墙也并不显得特别刺眼。
这便是我监考时观察的结果。监考这工作实的在是无聊，没办法，第五次看完这些摆设，我只得观察考生了。
那小脑瓜的主人，用左手托着脑袋，远距离地看题，看来，题目有些难度。他伸开五指，梳理了一下头发，似乎觉得整理得不太满意，估计有几根倔强的头发早晨也没能镇压，便用手掌轻轻地抚弄一番，好似在安慰，又像是在逗玩。可这一举动并没有对作答有任何帮助，于是，用大拇指和食指推了推眼镜，睁大眼睛，仿佛如此便能激发做题的灵感一般。然而，只是徒劳。这时，他感到有些困乏，举起双臂，向上伸展，伸展，头极力向后仰，胸向前挺，整个身子像一只倒弓着的虾。骤然，他像触电似的，倒弓成了顺弓，手臂撑在桌上，头耷拉在桌面上，右手捂住嘴。原来，有那么一恍惚间，他的神经突然失控，喉间竟发出“呜啊”的声响！他竟把考场当作了自家客厅，把椅子当作了自家沙发。还是仔细看题吧！再不看题怕是来不及了！我暗自为他担忧。可他却毫不在乎，这一套操作又持续几次，一次比一次惬意，一次比一次舒坦。只是可惜了，他站起来交卷，摊开一看，还有大面积的不毛之地啊！
“啪！”他刚挪动试卷，桌角的涂改带便自由落体了。他侧过身子，一看，涂改带已分崩离析了。小的一头因标签纸连着，强拉在一起，也是非常别扭。大的一头，两片外壳裂开老远，各奔向一方，像是两头饥饿的狮子要奋力挣脱束缚。算了，不理它，看样子，以他上语文课多次修理涂改带的经验，一时半会儿是修不好了，还是抓紧写试卷吧！就在他收回目光时，一个强烈的求救信号从左边发射过来，让他好一个激灵！他看到了信号源，那是一双怎样的眼神啊！好似一个溺水的人在下坠沉没中抓到了一块木板，一只迷途的羔羊听到了主人熟悉的召唤！是的，回应这眼神只需要伸几根手指或点几下头。好在机灵的他，顺着这眼神，没有停留，装做茫然无视，径直望向了窗外，仰了仰脖子，又低头，快速地忙碌起来。
窗玻璃上起了一层厚厚的白雾，是凝华现象，物理老师说过。窗外模糊一片。尽管室内有四十七个考生，可架不住室外零下的温度，脚冷，似有风从背后袭来，一阵冷颤。起身，到讲台边走动走动。
许是做题累了，她把左臂当枕，把头靠在臂弯里，用细长的手指兜住头定好位。如此一来，鼻尖便无限接近考卷。她皱动鼻翼，嗅了嗅，真香啊！再深吸一口气，她迷缝着双眼，轻微地摆了摆头，嘴角上扬，脸上显露出愉快的神情。看她娟秀的字体，美观的卷面，详实的答案，她一定是个优秀的同学！“不对！”只见她骤然紧张起来，抬起头睁大眼，倒吸了一口气，拿起笔，又将头再凑近一些，仔细盯着答案，又把问卷翻过来，再对了一次，终于放下笔，拍拍自己的头，长舒了一口气，答案没错。原来，是虚惊一场，自己把自己吓到了。
“离考试结束还有五分钟时间。”主监考提醒同学们，也是在提醒我别再瞎转悠了。于是，我踱回教室后面，在椅上坐下，愉快度过这令人回味的五分钟。
又如徐杰老师写的《CT室门口》：
一个中年妇女，一边等候检查，一边在打电话。她的嗓门很高，就像在跟电话那头的人吵架。她原来在交待对方一些事：
我阳了，不回来住了。你把孩子和老人保护好就成。退烧药在第三个抽屉里，可要放好了，发热了，就吃。CT检查一下肺，只要不是大白肺，就死不了人，咳嗽，我能扛过去。小的睡觉喜欢踢被子，你夜里睡得警醒些。还有，你自己也要注意，你倒下来家里可就不得了。
在家里，估计这女人准是一把手。
有一个中年男人，站着，靠着墙，居然就睡着了。而且还打起了呼噜。他穿着外卖员工的工作服。大概，只有排队等候检查，才是他彻底放松休息的时刻。不晓得，为此，他要少接多少单。也不晓得，这次检查，又要用掉他跑多少单的积蓄。
徐杰老师的描写，也是观察CT室门口的几位，把人物活灵活现地进行描绘。
写法： 动作描写+语言描写+神态描写+肖像描写+环境描写+合理想象，围绕主题去组织语言。