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小说中的环境描写知识点归纳

2022-10-27 09:06:07 环境

小说中的环境描写知识点归纳

环境描写是小说阅读考查的一个重要内容。小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用,自然环境描写的作用也不可忽视。中高考对小说环境描写的考查,一般有三个角度:概括、分析自然环境特点及作用,概括、分析社会环境特点及作用,分析环境描写的手法。

分析自然环境特点及作用

 自然环境是指人物活动的地点、季节气候、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼等自然景观。自然环境描写的作用表现在以下几个方面:

类别
作用
环境
方面
 ①为人物活动提供场景(背景)②交代故事发生的时间、地点;③暗示社会环境;④渲染气氛,奠定基调
人物
方面
 ①烘托人物心情;②表现人物身份、地位、性格等;③暗示人物命运
情节
方面
 ①暗示或推动情节的发展。②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。③作为情节发展的线索。④与标题相呼应,诠释了标题的内涵。⑤开头的环境描写,引出下文……的内容(为下文……做铺垫),与结尾相呼应;结尾的环境描写,与上文……内容相呼应,结构完整
主题
方面
 ①象征或暗示主题;②深化主旨
【答题技巧】

答题
思路
概括自然
环境特点
 ①要看描写的是哪些景物。要学会从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点。
 ②要看这些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特点的形容词,尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果没有这些修饰性词语,则需要自己选用词语概括
分析自然
环境作用
 第一步:找出描写自然环境的具体语句,分析环境的特点。因为环境的特点与作者描写此环境的作用是一致的。
 第二步:明确分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用,可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度(见“知识储备”)去考虑
答题
模板
模板一
 ①环境本身(交代了故事发生的时间/背景,营造/渲染了某种氛围)→②情节(推动了某个情节的发展)→③人物(烘托/映衬某个人物的心理/形象)→④主题(表达/暗示/揭示了小说的主题)
模板二
 具体描写了……的景色,营造/渲染了……的氛围,奠定了……的感情基调(烘托了……的情感),为下文……情节的展开做铺垫  

分析社会环境特点及作用

社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写,包括对城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。社会环境描写所处的位置不同,其作用也不同,具体如下:
社会环境:时--时间,时代背景、写作时间
          地--地点,场所、场合、地域等
          人--人与人之间的关系(虚化的社会环境)
          事--事件、情节,在事件和情节中寻找社会环境相关的内容

位置
作用
在开头
 ①交代故事发生的时代、地点;②奠定全篇的感情基调,或渲染特定氛围
人物出场前
 引导人物出场,暗示人物身份
人物描写中
 揭示人物心境,表现人物性格
情节中
 渲染氛围,推动故事情节的发展
作为背景
 暗示社会背景,揭示社会本质特征

【答题技巧】


答题
思路
概括社会环境特点
 1.找寻人物活动的所有场所,看看它们呈现出怎样的特点。
 2.透过人物活动的场所,弄清小说中人物的人际关系。
 3.结合描写的地域风情、风俗习惯理解人物生活的背景。
 4.概括社会环境最好用形容词或形容词性短语,有时可以从文中直接提取,有时需要用自己的语言概括
分析社会环境作用
 1.找出具体体现社会环境的语句,分析环境的特点。
 2.明确分析社会环境作用的思维角度:①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系;②交代人物身份,表现人物性格,或影响(决定)人物性格;③揭示社会本质特征、揭示主题等
答题
模板
 ①突出(烘托、描写、交代)了……,为……活动提供了背景,与……(情节)形成对比;②烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界),有助于塑造……的形象;③触发……思想(情感)转变,推动了情节的发展;④揭示了……主题 

分析环境描写的手法


修辞
手法
角度
比喻
 化平淡为生动,使描写的事物形象丰满,感人
拟人
 把人的形态情感赋予物,描写生动形象,表意丰富
夸张
 烘托气氛,增强感染力,营造气氛
排比
 节奏鲜明,内容集中,增强气势,利于抒情
对比
 使所表现的事物特征更鲜明,更突出
表现
手法
角度
衬托
对比
 指不直接地对事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,性格鲜明,使文章曲折含蓄,独具风格
动静
结合
 描写景物时注重景物动态与静态的相互映衬,动静的结合往往和衬托相关
虚实
结合
 在景物描写中,虚是联想、想象之景;实指当前视听之景。要注意虚是为实服务的
渲染
烘托
 渲染是指对环境、景物等做多方面的挥洒铺陈,对某种事物有意泼墨重彩式的描写,衬托是通过对与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用
描写
手法
角度
白描
细描
 白描指用最简练的笔墨,描画出鲜明生动的形象,白描要求运用极简省的语言,描摹景物的特征,反映作者的感情。细描指使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂抹
绘形绘
声绘色
 把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来,使人有身临其境的感受
多个角
度结合
 从视、听、嗅、味、触等多种感官角度去描写,将景物真切再现,使其富有立体感
【答题技巧】

答题
思路
指明
手法
 注意描写的角度、修辞手法和表现手法,景物描写的手法一般不是单一的,要注意全面、准确
分析
特点
 要注意将描写的手法和描写的景物特点结合起来,分析这种手法是如何突出这一特点的
答出
作用
 要注意区分描写手法的作用和环境描写的作用的不同,描写手法的作用是使环境更典型,更真实,更富有立体感
答题
模板
 景物描写的手法+景物描写的特点+景物描写的作用


分析探究环境描写

 环境是形成人物性格、驱使人物活动的特定场所。环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。

【答题技巧】

答题
思路
环境
特点
 分清环境描写的种类,是自然环境还是社会环境。
 找出环境描写的句段。如果是社会环境,需要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。如果是自然环境,需抓住景物特征,从形、声、色等方面,调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点,在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面,品味画面的整体特色。
 用几个形容词(多为自然环境)或名词(多为社会环境)概括所写环境的特点
环境
作用
自身
 (1)自然环境:①为人物活动提供场景(背景)②交代故事发生的时间或地点;③暗示社会环境;④渲染气氛。 (2)社会环境:①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示社会关系;②交代人物身份,表现人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题
人物
 烘托心情,表现身份、地位、性格等,暗示命运
情节
 根据环境描写部分在文中的不同位置,具体思考。①在开头,往往是交代故事发生的时间、地点、背景,营造氛围,渲染气氛,为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。②在中间,往往是推动情节发展,烘托气氛,衬托情感,表现心理。③在结尾,往往是暗示主题,照应开头,尤其是以景结情,令人回味
主题
 奠定基调,揭示主题,深化主旨  


【阅读练习】

后院里的秘密

熊荟蓉

    ①那年我才十来岁,有幸目睹了咱村里的一桩大事。

    ②我们房头的玉柱大伯要回来了。玉柱大伯是咱刘家湾走出去的大官。这次回来,一是要查处贪占公粮税费的村书记刘金斗,二呢,是要为刘家湾选拔一个新书记。都说朝里无人不做官,玉柱大伯就是朝里的钦差大臣。这要是被他看上了,先当村书记,再进乡政府,以后的官运,怕是门板都挡不住。

    ③我爹说,可惜你太小,爹又没文化,天上的馅饼就算没长眼睛,也砸不到咱家头上。最有希望的,应该是你有才叔,还有大福伯。有才叔是村小学毕业班的语文老师,能说会写,眉毛眼睛都是活的。大福伯的舅兄在乡里管城建,他这几年做包工头,赚了不少钱。

    ④那是个初夏的清晨,一抹朝霞早早地站在东边的山头上,与烟树深处的白墙红瓦遥相呼应。我们小组的男人女人们都穿戴整齐,洒扫庭院,眉眼里藏着喜色。

    ⑤玉柱伯的车停在自家老屋的禾场上。这里本来杂草丛生,但现在被大福伯铺上了水泥。看得出,玉柱伯对大福伯很是感激,尤其是当他看到修缮一新的神龛上被擦得锃亮的爹娘的遗像时,他握着大福伯的手,眼里闪动着泪花。每家每户都用贵宾般的礼节迎接他。堂屋的八仙桌上,都摆放着瓜果茶点。厨房里飘出的,都是土罐煨鸡的浓香。

    ⑥玉柱伯却既不在堂屋里落座,又不在厨房里闲聊,他喜欢到每家的后院里站一站。后院里有啥呀?不过是千篇一律的几棵柳树,一个柴草堆,再就是臭烘烘的茅室了。有的人家,堂屋里擦得放光,后院里lángjí一片,搁脚的地方都没有。

    ⑦我跟着玉柱伯挨家挨户走,奇怪的是,这后院,是一家比一家干净、整洁。有才叔家的后院,竟然摆了两套课桌椅,上面放了一本《论语》、一本《孟子》。不过,玉柱伯没在椅子上坐,也没翻书。

    ⑧最后进的是三根叔的很不起眼的平房屋。三根叔的后院,是稀稀拉拉几棵梨子树和橘子树。对于玉柱伯的到来,三根叔只是礼貌地叫了一声,然后继续仰着头给他的果树剪枝。

    ⑨都说三根叔有点愣,读完高中没考上大学,却把眼孔读高了,不爱搭理人。不过,我平时最喜欢去他家,尤其是夏天。除了他家书柜里有我喜欢的文学书外,还因为,他家有个全村最干净的茅室。三根叔的茅室是男女分开的,比卧室都干净。他是用砖砌的,水泥抹的,窖池被墙搁在外边,蹲位旁边有水龙头,蹲位前的墙壁镂空处,还放着一卷卫生纸。

    ⑩在我们刘家湾,家家的茅室都是男女不分的。就是用竹条和树枝编扎的一圈篱笆,门口挂一块旧麻布片,里面是一口大陶缸,上面放两块木板。蹲在里面,一听到脚步声,就要大声咳嗽。每到夏天,蚊子嘤嘤嗡嗡的,得不停地挥动芭蕉扇。

11玉柱伯这天在三根叔的后院里只站了一小会儿,上了一趟茅室,然后走了。

12不久,在公布的新书记的名单上,村民意外发现了刘三根的名字。有的说是三根叔的文化高,有的说是三根叔懂果树栽培技术,我一直都觉得,是三根叔的茅室修得好。

赏析文中第④段画线句的语言。(4分)

                                                                                                                                         

⑴运用了环境描写(1分),描写了清晨村庄的美丽朝气(2分),烘托出人们的喜悦期盼之情(1分)。

⑵运用了拟人的修辞手法(1分),形象生动地写出了清晨村庄的美丽朝气(2分),体现了人们的喜悦期盼之情(1分)。

⑶用“一抹朝霞”“烟树深处”“白墙红瓦”“遥相呼应”等词描绘了不同色彩(1分),表现了清晨村庄的生机和美丽(2分),烘托出人们的喜悦期盼之情(1分)。

旅途中的陌生人

①那年夏天,我突然接到婆婆的电话,长期在珠海工作的丈夫突发意外昏迷了,医生说只怕不行了,要我带孩子去见他最后一面。这消息对我不啻晴天霹雳。我立刻带上孩子,登上了去广州的飞机。到广州时已是晚上十点半,我只能带着孩子住下来。也许老天爷要为难我们孤弱母子,“弗洛伊德”台风当晚登陆广州,第二天又下起了暴雨,由于道路被淹,去珠海的车全部停运了。

②为了能让孩子见到爸爸的最后一面,我无论如何也要赶到珠海。然而拦了一辆又一辆出租车,司机都表示不敢走。牵着孩子,我站在暴雨如注的旅店门前,只想大哭一场!后来又有一辆出租车停在我的面前,问我要到哪里去。我立刻像抓住了救命稻草,这次我没有先讲要去的地方,而是诉说了自己的情况。那位司机沉默良久,终于还是充满歉意地说爱莫能助。车子慢慢滑走,好像希望正在一点点消失。我咬住嘴唇,闭上眼睛,蹲下身子将孩子紧紧地揽在怀里……

③良久,忽然听见孩子的声音:“妈妈,那辆车子又开回来了。”我抬起头,睁开眼,看见了那位司机和他的红色轿车。他说:“路确实很难跑,我先送你们走,实在不行就到中山,到时再想办法。”我的想法是能离珠海近一点算一点,就立刻答应了。

④沿途是一片台风sì nüè后的景象,一排排的棕榈树倾成了45度,好像在行默哀礼。有的路段车子吃水很深,都超过了车门的底缝,我们的鞋子和裤腿全湿透了。司机回过头来对我说:“我们这是在玩命啊!你们可要坐好了。”我感激地朝他点点头,将孩子紧紧地抱在怀里,却没有感到害怕。在路上只要碰到一辆车,司机都要鸣喇叭,停下来打听路况。得到的答案是不要往前走了,危险得很。司机并未为之所动,反而转过头安慰我:“你不要担心,他过得去,我就过得去。”直到到达中山市,我们也只碰到五六辆敢在路上跑的车。

⑤到了中山市后,司机带着我们母子往珠海方向左冲右突,却怎么也冲不出去。中山周边积水太多,道路已经被冲毁淹没了。几经打听,才知道有一条可绕到珠海的路,司机说他没走过,路况又不好,不能带我们瞎冒险。但他又劝我不用担心,他去帮我们找当地的司机。他下了车。我看到他连找了当地的好几位同行,但好像都被拒绝了。他又是递烟又是陪笑脸,不时地指指车上的我们母子,大概是在告诉他们我的情况吧。

⑥后来,终于有一位司机将车开了过来。他吁了口气,过来对我说:“就让这位张师傅带你去吧,价钱我已经跟他谈好了,你看合不合适?”我将车钱付给他时,特意多给了一些,以表达我的谢意。谁知他把多给的钱退了回来,说:“你也不容易,我不能乘人之危啊!”我说:“这是应该的啊。”他摆了摆手,说:“我还要赶回广州,这位张师傅一看就知道是老师傅了,别担心。一路顺风!”说完他上了车,向我招了招手,匆匆走了。

⑦上了车,张师傅问我:“他是你熟人?”我摇了摇头,这才记起连他的名字都忘了问。张师傅赞道:“是个男人!”我的眼睛湿润了。

⑧终于到了珠海,台风侵袭后的珠海一片狼藉。然而见到丈夫,才知道他已经被宣布脑死亡。我轻轻呼唤他的名字,看到竟有一颗泪珠从丈夫的眼眶里滑了下来,心里顿时撕裂般地痛……

⑨很久我都不愿意回首这段悲情之旅。而那位司机和他火红色的车,却像一盏温暖的灯,亮在我曾经冷寂黑暗的心间……

(有删改)

第④段画线句属于______描写,表达效果是___________________________

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环境。具体写出了台风过后沿途被破坏的景象;渲染了肃穆、悲凉的气氛,烘托了“我”失望、痛苦的内心;凸显了司机当时行车之困难,衬托出司机仗义,富有同情心、责任感的特点。

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