精彩心理描写：玩手机是成长的歧途|“我学会了”学生作品附点评
原题在线
请以“我学会了——”为题，写一篇文章。
要求：（1）补全题目，也可以“我学会了”为题，自定文体（诗歌除外）；（2）自选角度，自定主题；（3）字迹工整，书写规范，不少于1500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
作品呈现
我学会了学习
骐骥457班 张洛明
学习，是我们一生都在做的事情。小时候我们学走路、学说话；现在我们学知识、学做人…….而只有学会学习，才能让我们变得更强大。（漫谈式开头，平庸无味）
“斗智斗勇”（小标题还可以，抓睛）
从小学四年级时的第一次“犯罪”开始，我与妈妈时分时合。有时我能克制住自己，那一段时间我便与妈妈和睦相处；有时我忍不“犯罪”时，没有被当场揭发还好，一旦被发现，妈妈几周都不会给我好脸色看。你可能会问：那所谓“犯罪“是什么呢？当然是写作业时看玩手机了。
记得那是五年级时的一次“案件”，眼看着作业快要写完了，不经意间瞟到了一旁的手机。我打开记作业本，发现只剩两项作业了，便心想：反正只剩两项作业了，二十分钟就能写完，看一会课外书不会有什么影响的。于是邪恶的双手伸向了手机，也不知手机里的网络小说究竟有什么魔力，平时我不喜欢这种类型的东西，但此刻看起来却是津津有味，与其说是手机粘在我手上，倒不如说是我的手扯住了手机，虽然我极其想放下手机，去写作业，但是我又极其不想放下手机。更何况看小说怎么都比写作业轻松些。就这么纠结着，作业没写完。直到妈妈进来，我迅速地放下书，但还是被妈妈发现了……（心理描写挺好的，但语言啰嗦，逻辑乱）
努力改变
上初一了，我屡屡犯错，妈妈与我来了一场谈心。虽然上半学期有些微改进，但是下半学期，我还是克制不住。那晚，月黑风高，正是“犯罪”的好时机，受几小时前我和妈妈发生冲突的影响，我怎么也睡不着。
几小时前，我刚回到家，正准备给妈妈讲一讲学校的事，就被妈妈的一声：“快点写作业！”打断了。我心想，那就写完作业再说吧。但由于妈妈的这句话，我满心欢喜的期待瞬间灰飞烟灭，开始磨蹭，所有动作都慢半拍，恰巧被急匆匆路过的妈妈看到了，可能因为妈妈对我“有成见”，所以看不惯我这慢吞吞的样子，催促着我去写作业，不耐烦的我正欲暴怒，转念一想：还是赶快写完去吧，否则又是血雨腥风。便趴到桌子上奋笔疾书。
写到一半，妈妈小心地端着一盘水果走进来，也正是这小小的休息时间，让我看到了摆在桌子旁诱人的手机。我顿时起了歹心，在一瞬间制定好了计划，等妈妈离开卧室，就迅速拿走手机。计划完美实施，看着眼前这小小的屏慕，我抑制不住内心的冲动，可是妈妈语重心长的话语也一直萦绕在我耳边，内心有两个小人不断地打架：一个说看会吧，念不好书照样可以活着；一个说别看了，现在的年龄就是最适合念书的年龄。一个说看会是会儿，及时行乐才是人生；一个说别看了，人要实现自己的价值……（这里的心理斗争写得很真实）
终极对决
激烈斗争后，我问了手机一连串的问题：我到底应不应该看你？看你，能为我带来什么？看你，我能有什么改变？是的，你只能为我带来近视，为我带来困倦，使我成绩下降，使我因你而忘记整个世界。是的，我不该被你奴役和控制。
我拿起手机，郑重地将其放回原位，一身轻松地回到了桌前的座位上，郑重地坐在桌前奋笔疾书着，妈妈推门而进，一切如同原样，面前的水果芬芳阵阵……(果香实际上暗示了内心的喜悦，这是全文艺术化水平最高的一句话)
学习，每个人的认识都不一样。有人感到快乐，有人感到痛苦，有人感到紧张……但对我而言，学习就是克制自己内心杂乱的欲望的过程，我感到克制之后的快乐。自此，我可能学会了学习。（结尾的优点是点了题，不足是前面的议论还是啰嗦，没有针对故事，又开始漫谈，建议进一步修改）
名师点评
这篇文章我的改动较多。
在老师和同学的眼中，张洛明同学是非常优秀的学生，成绩靠前，不多言语，默默学习。然而在学校平静的外表下，他也竟然有如此“惊心动魄”的故事，经和家长求证，这居然还是真的。
可见很多时候，我们并不真正地了解儿童。越是平静的外表内，越来不平静的波澜澎湃。三个小标题，我做了一个改动，整体看是整齐的，层层深入地叙述故事。
每一节的叙写中，整体的心理描写还是较为精彩的。当然啰嗦也是很大的问题，需精炼，需要像数学一样清晰的逻辑。
开头和结尾虽然有点题的作用，但用语平庸，和主体事件关系不大，可以删去或修改。
最后想说的是每个人都需要否定自己，改变自己，三省吾身，才能提高自己。在这一点上，写作是自我反思和提高的重要方法，我多次强调过，写作是心灵的修炼。在不断地写的过程中，你所增长的不仅是文字的功夫，更是对真善美的认识与坚守。
（点评：代立然）