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描写人物外貌和动作

2021-01-16 09:37:10 描写外貌

描写人物外貌和动作

昨天讲到关键处,一指禅神功没练好,加上瞌睡虫来袭,好多妙哉妙哉的想法没有付诸文字。

晚上睡觉,竟然梦见了两个人:

一位是前几年演的电视《西游记后传》里面的孙悟空。我百度了一下,这位演员叫曹荣。

一位是每年演的电视《西游记》里面的孙悟空。不用百度,在中国,甚至世界,一个家喻户晓的名字:六小龄童——章金莱老师。

曹荣演的孙悟空动作僵硬,表情呆板。他的身体,好像除了手能抬,脚能迈,嘴能张之外,其他的骨骼肌肉都是麻痹的。特别是他的脊梁骨,那是挺得直啊!

再看章金莱老师演的孙悟空,看神态,眉梢眼角,喜怒哀乐都是戏;看动作,举手投足,闪转腾挪真猴王!

诀窍在哪里?

神态到位,动作到位啊!

这不就像我们写作文吗?

很多同学写人,写成了“植物人”,为什么,神态不到位,动作不到位,甚至,根本连个神态动作都没有!

我们还拿昨天的劳动说事儿。

比如写润潇提水:

呆板僵硬的写法是:老师安排润潇同学提水,润潇同学就去提水了。他很负责,保证我们水桶里经常满满的。

生动传神的写法是:润潇同学弯下腰(注意,腰动了),双手抓住桶沿(注意,手动了),双腿微曲,身体下蹲(注意,腿动了)。只见他小嘴唇一咬,大眼睛一瞪(注意,动作跟神态),气沉丹田,力贯双脚(注意,这种用词儿,大家现在还学不会,读书多了就好了),“嘿”的一声(语气词要灵活用,嘿、哈、哇、呀,啊、呐、吧、吗之类的,用一用,语言就活了),把一桶水抬到胸前。

我去掉解说,连贯写下来:

润潇同学弯下腰,双手抓住桶沿,双腿微曲,身体下蹲。只见他小嘴唇一咬,大眼睛一瞪,气沉丹田,力贯双脚,“嘿”的一声,把一桶水揽到胸前。

同学们请看,有了动作神态,生动了吧,字儿多了吧,有看头了吧。

有同学要问了,老师,我光见你在教室里指挥了,润潇在院子里接水,你瞧见啦?

嘿嘿,没有。

没有?没有您就能写这么好?怎么做到的,怎么做到的?

叫我想想:

1、我以前(不是这次)见过同学提水(可能是他,也可能是别的同学)。这是个基础,没有这个基础,是写不好的。

2、我在脑子里反复想那个提水的画面,实实在在的画面,模模糊糊的画面,虚虚实实地在脑子里搅和一气之后,就逐渐清晰下来(注意,这个清晰,不是生活的清晰,就是说,不是像傻乎乎的录像机一样,生活什么样,我就录什么样。而是艺术的清晰,就是说,我们结合现实,结合想象,在头脑里又重新安排出一个“润潇提水”来,并且清晰到每一个分解动作,如:弯腰,抓桶,曲腿,蹲身,咬嘴,瞪眼),然后我就照头脑里这个清晰的画面描写下来,这就成了。

3、万一写不准呢?万一给人挑出毛病呢?怎么办?模拟下。办公室里不正好有个水桶吗,我可以做实验啊,我照头脑里的画面,“提”了一遍水,发现思路没错,动作正确。那我就自信了呀,就敢放开手来写啦。

4、同学们注意到没有,解说稿里,我说“把水‘抬’到胸前”,连贯稿里,我说“把水‘揽’到胸前”。抬需两手平举,往往得俩人;揽是双臂微抱,一人即可操作。并且相比于抱,揽近身而不贴身,用力而不使蛮力。拿来描写我们的“小力士”润潇,比抬要好多多了。这是什么功夫?这是“炼字”的功夫,是“推敲”的功夫,需要多读书,多积累,多思考,多练习才能做到。

先说这么多,有空接着谈。

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