用动作描写表现人物心情
《一只窝囊的大老虎》写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。
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全文可以分成四个部分
第一部分（第1~2自然段）：“我”期待参加文艺表演。
第二部分（第3~15自然段）：“我”排练节目的情况。（有一回）
第三部分（第16~19自然段）：“我”演出时的紧张和狼狈。（终于到了星期六）
第四部分（20~21自然段）：“我”演出时候寻找失败的原因及内心的困惑。（后来呢）
这么长的课文，怎么分段呢？其实课文中写得清清楚楚，需要我们仔细寻找。第2—4部分的开头都有时间词语（有一回、终于到了星期六、后来呢）
写法小结：如果写时间跨度比较长的事情，既要把事情的前因后果写清楚，又要突出重要的情节，用上恰当的时间词语，文章条理会变得清晰明了。
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抓住关键词句，体会“我”心情的变化
课后第二题：结合课文中的描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我“的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。
“我”的心情
原因
期待表演（第2自然段）
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信（第10自然段）
听了老师的话，我有充分的自信。
紧张（第17自然段）
1.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
2.我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
3.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
狼狈（第18自然段）
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
第17自然段写“我”紧张的心情时，作者写了三个句子，大都是“我”的动作描写。方便大家查看，我把动词用红色标注。
1.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
2.我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
3.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
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用动作描写来表现人物心情
这是第6单元语文园地词句段运用的训练点，对四年级学生来说，这也是写作难点。怎么写呢？黄老师送大家两个小秘诀：
1.结合生活实际，在脑海中想象人物心情的画面。
2.想好画面，用上连续的动词精准表达。
举两个例子：
1. 早上小明不起床，上学要迟到了，妈妈很生气。用动作描写表现小明妈妈心情：
小明的妈妈一下把被子掀起来，拉起小明的胳膊，直接把他拽起来。接着抓起小明的校服，狠狠地扔到小明身上。
2. 下雨了，看着教室的同学们大都被家长接走了，小红特别着急。用用动作描写表现小红的心情：
小红马上收拾好书包，踮起脚尖站在座位上，伸长脖子，不断地向教室门口张望。
课文只是学习运用语言的例子，每课抓住一个训练点，教得清清楚楚，学生才能学得明明白白。