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八年级上册语文写作《学习描写景物》预习+教案+课件

2020-09-16 08:48:47 景色

八年级上册语文写作《学习描写景物》预习+教案+课件

写作《学习描写景物》

    教   案   

第三单元同步作文指导

  写作 学习描写景物

教学目标:

1.运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。

2.经典美文的赏析与学生习作的分析相结合,调动学生的想象与联想能力。

3.感受大自然的美好,激发对大自然的热爱之情。

教学重点:

学习运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物的方法。

教学难点:

通过经典美文的赏析与学生习作的分析相结合,培养学生的想象能力与联想能力。

教学过程:

一、景物导入 

 图片欣赏  东升旭日  潺潺小溪  陡峭山峰    

二、写法指导

1、描写景物,首先要抓住景物的特征。

《春》:

“雨是最寻常,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……”

作者巧妙的运用比喻,将春雨比作牛毛、花针、细丝,突出春雨既细且密、闪闪发亮的特点。

2、描写景物,既可以描述人的视觉感受,还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。

《紫藤萝瀑布》

“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”

这里从色彩写到气味,又赋予气味以色彩,将视觉和嗅觉互通,传神地描绘出藤萝花的美丽和繁盛。

3、为了使景物描写更加丰满、生动,对某一个景物,可以俯视、仰视,近视、远望,可以写静态、动态,还可以写不同时段中的不同形态。

《三峡》一文,描写了三峡不同季节的不同景致,让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节的景象,俯仰结合,动静相衬,描写灵活生动,读来让人身临其境。

4、写景还要注意融入情感。

《雨的四季》

作者极富情感的描写,既展示了四季的雨的客观特征,又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵,使它们更有生命气息,更有感染力。

写法指导学法指导一:

【多选角度,描绘立体图画】

自然景物有颜色、味道、质地、形状等各方面的特征,而要把它展示出来,给读者立体的感受,就要善于多角度描写,从不同的侧面入手描绘。如在写景时,很多人只习惯于描绘看到的事物,这样难免单调。其实,我们不妨充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官,从多个角度描写景物,从而构建一幅立体的图画,带给读者真切的感受。

学法指导二:

【善用修辞,绘出景物的个性】

修辞好比语言的调色板,在描绘景物时,巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法,不但可以增强语言的表现力,而且能突出景物的个性特征。

学法指导三:

【寄寓深情,增强景物的魅力】

写景不能呆板地对景物进行介绍说明,要融进自己的感情,并以此来感染和启迪读者。带着感情写作,就能给景物涂上一层鲜明的色彩,即使平凡的景物也会变得充满魅力。

学法指导四:

【动静结合,写出景物的生气】

自然万物,有的处于相对静止状态,有的则在不断地发展变化着。因此,描写景物,既要写出静止时的优美景色,又要写出运动变化的动态美,这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。写这类文章,一般是先采取静态描写,然后再根据事件的发展和需要,进行动态描写。这样写,文章才会生动活泼。

二、精彩导入 激发兴趣

曾经有这样的故事,许多人读过朱自清先生的《荷塘月色》后,都到清华园参观,想一睹他笔下那迷人的景色,可惜却失望而归。现实中的清华园显得是那样的平凡,那样的景致在哪里都能看到,可为什么在朱自清先生的笔下却显得如此的美呢?今天就让我们来学习如何多角度描写景物,并运用各种技巧和方法,提高我们写作的能力。

三、例文引路 把握技巧

品读经典,掌握写景的方法与技巧。

诵读原文第四段。

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

 (1)画面从哪些角度写月下的荷塘?

【交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。

(2)如果让你拍摄月下荷塘的画面,你怎样安排镜头?

【交流点拨】远——近,上——下,静——动。

(3)这幅画面运用了哪些描写手法?

【交流点拨】比喻、拟人、夸张、排比、通感、动静结合。

(4)作者观察的角度有什么变化?

【交流点拨】由上到下;由正面到侧面;黑影浓、倩影淡,整个画面疏密相间,浓淡相宜。

(5)这两幅画面给你什么感受呢?(学生自由发言,畅谈自己的感受,要结合具体句子谈)

【交流点拨】美感、层次感、立体感。

四、文题展示

1.如果让你在校园内或在你家附近观察一处景物,想想可以从哪些角度来观察,从不同的角度观察有什么新发现。把这些角度和观察效果写下来,字数不限。

2.游览山水名胜,并用优美的文辞记录所见所感,是中国古代文人生活中常有的风雅韵事。你也一定游览过不少山水名胜吧,请以你游览的山水名胜为题材写一篇游记。

【附:板书设计】

多角度描写景物认真观察 调动感官 突出特征

选好角度 移步换景 全面描写

融情于景 表达感受 产生共鸣

动静结合 绘声绘色 形象表达

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