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心理描写

2020-09-13 07:43:55 心情

心理描写

心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾,生动具体地呈现给读者。

具体介绍几种心理描写方法

一、内心独白

我想…… 

我心里念叨……

我思索着……

经典片段:

我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习……想起这些,我多么懊悔!

                                 

简析:这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后,内心悔恨万分,懂得了上这“最后一课”的意义,感到了它的珍贵。心理描写具体细腻,形象可感。

举一反三

我想:或许是老师把自己的卷子排错了位置呢?在或者是将我的卷子漏掉了呢?也许,也许这只是一场虚假的梦……

 我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!

二、幻觉描写

好像看见……

似乎看见……

仿佛听到……

经典片段:

每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

简析:这是《藤野先生》一文的结尾,鲁迅先生通过心理幻觉,描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。

举一反三

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

我仿佛看见了家长会上爸爸那越来越严肃的表情,上一次家长会后的喝斥声仿佛还回荡在耳边。

三、内心纠结

小天使说……小恶魔说……

在我的心中,生活着两个小人。一个呢,是天使,而另一个,是恶魔……天使与小恶魔之间常常发生争吵,原因在我做事总拿不定主意。这两个小人,每天都因为我的事而提出意见,因为意见不同而吵起来,有时还动手动脚的。

当然,上述几种刻画人物心理的方法,在具体运用时,应根据具体情况,进行立体式的综合描写,灵活运用。此外,还要注意心理呈现的方式须因人而异,这样才能刻画出鲜活的个性形象,写出一篇篇生动感人的文章。

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