小学生心理描写练习
一、不要只会用“想”
1.小明犹豫了：到底要不要买玩具，如果买了，这个月零用钱就不够了。
2.小明盘算着：这两个玩具要买哪个才不亏，性价比更高。
3.阴沉沉的天气，让人感到莫名的沮丧。
4.我犯难了：到底要不要给他抄作业呢？
5.小明很生气，这人总是出尔反尔，说话不算话。
二、提示语不要只放在前面
1.我都写完作业了，难得今天天气好，你还不放我出去玩，我心里抱怨着。
2.唉，作业写到一半，居然停电了，我要怎么完成今天的作业啊，我心里嘀咕着。
3.今天妈妈煮什么呢？我猜测着，是面条，还是米饭？
4.为什么我没讲话还骂我，前桌讲话却不骂他，我抱怨道，王老师就是偏心。
三、用疑问引出心理描写
1.什么？我才考了48分，回家屁股肯定“开花”，要不先垫张报纸吧。
2.什么？又吃面条，三餐都面条，看到面条我就想吐了。
3.什么？下节课是数学课？你肯定记错了。
4.什么？这么好的鞋子，你要扔掉？太可惜了吧。
四、用神态、动作代替“想”
1.我慌忙跑进房间，拿起书包就往外面跑，糟了，快迟到了！
2.我气得跺脚，出门怎么不给我煮点饭，想饿死我吗？
五、情境练习：今天，爸妈不在家
我走进家门，房子里鸦雀无声。怎么回事？家里没人？我看到桌子上放着一张字条：爸妈今天出差，你自己在家自生自灭吧！什么？他们居然不在家。那我岂不是可以在家过手机瘾了吗？太棒了！
我书包一扔，往沙发上一躺，拿出放在沙发间隙里的手机，美滋滋地刷起了拼音。没人管着可真好啊！
一个又一个小时过去了，肚子竟不争气地叫了起来。唉，起来找吃的吧。我走到零食柜旁，打开，居然没有一点存货了，老天爷对我也太残忍了吧？
我打开冰箱，翻了抽屉，一点食物的影子也没看见。再打开存钱罐，里面才几毛钱。这可如何是好啊？难道真要自生自灭吗？
我想了又想，有了，可以到王叔叔家吃饭。王叔叔是爸爸的好朋友，可好了。我飞快地向王叔叔家跑去。