怎样写芦苇花？三年级的她竟然比爸爸技高一筹！
2018年春，一次课外作业，三年级江睿珊和爸爸发生了分歧。
那天，江睿珊一家外出观察芦苇花，回来后，她在描写芦苇花外形部分迟迟没有下笔，于是，就问旁边辅导作业的爸爸，爸爸说：“要用优美的句子赞美芦苇。”
可是江睿珊思前想后，依旧没有动笔。
“爸爸教的和丁丁老师作文班教的不一样，我不知道该听谁的。”江睿珊来到妈妈面前，诉说了自己的困惑。
“丁丁老师作文班写外形时，要写真实观察到的情况。”江睿珊认真地说，“我发现早上时，芦苇花是一个个垂下来的，中午太阳出来后，花都炸开了，变大了，就像玉米变成爆米花的过程，好神奇……”
后来，妈妈将这个小故事告诉我们，感叹说：“我知道她终于还是会跟着自己的心里想法去描写。因为从学习习作以来，孩子的心里就是装的老师所教导的基本功，久之形成这样的条件反射。”
二年级暑假，江睿珊进入绘本作文班，进班之前，她的作文是这样：
助人为乐的小鸟
江睿珊 武汉市光华路小学 二年级
一天，小白兔的爸爸给小白兔买了一个气球。小白兔拿着气球出去散步了，突然，一阵大风吹来，气球就飞走了，小白兔伤心极了。小鸟刚好看见小白兔的气球飞走了，就把小白兔的气球用嘴巴叼了回来，小白兔看见小鸟带回来了它的气球，开心地笑了！
简单的看图写话，只能将图片的大致意思表达清楚，缺少细节描写。
一期课程后，课堂25分钟，已经可以完成一篇作文。
我的复写笔丢了
江睿珊 武汉市光华路小学三年级
“怎么办，怎么找不到了。”
一天，我在学校写作业，不小心画了一笔，于是，就用可擦笔用力一涂，准备用复写笔去写擦的地方时，左手摸了摸桌面。
“咦！我的复写笔怎么不见了？”于是，我瞪大眼睛往桌下一看，没有。转头问同桌，有没有看见，他也说没有。
没有复写笔，我就不能写字了，我紧张地问同桌：“你可以借给我复写笔吗？”
“我还要用啊！”
没想到他居然不借给我，我只好把那里空着，回家再写。
回到家，我急忙跑到书桌前，弯下腰，瞪大眼睛仔细寻找，心想可能会掉到书桌下面，可是我趴下去来来回回找，都没有发现。接着，我右手拉开抽屉，把里面翻了个底朝天，也没有找到。只能大声叫道：“妈妈，我的复写笔不见了。”
妈妈生气地说：“我不会给你买了啊，自己好好找找吧！”
说完，妈妈又去炒菜了。
一分钟，又一分钟过去了，我的心像一条小鱼离开了水面一样，在怦怦直跳。我看书桌太乱了，于是，就把书竖起来，整齐放在墙角边。这时，我摸到一个长长的，细细的东西，拿出来一看，原来是我的复写笔，我喘了一口气，拿起笔就写起作业来，心里的大石头终于放下了。
我想，我一定要及时整理我的书桌呀，这样就不会掉东西了。
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丁丁老师点评：
1.事情叙述清楚，回家找复写笔的过程描写细致。“跑向书桌”“弯下腰”“趴下去”“右手拉抽屉”，一系列动作描写，很好吸收了课堂上将动作分解放慢的知识点。
这是绘本作文课【动作——用得多才能生动传神】的知识点，通过绘本《鼠小弟吃苹果》教学生灵活运用动词。
2.“一分钟，又一分钟过去了，我的心像一条小鱼离开了水面一样，在怦怦直跳。”形容自己心跳很快时，这个比喻很特别，没有像一般孩子脱口而出的“像一只小鹿一样”。只有留心观察的孩子，才能联想出这样的画面。
3.一篇小小的作文里，三个人物都展示了性格，这种展示又非常真实。