【日积月累】描写桃花的好词好句好段
家有四年级小学生，和孩子一起终身学习成长！
今日分享【日积月累】描写桃花的好词、好句、好段
好词
灼灼其华：形容桃花盛开时鲜艳夺目的样子，花瓣层层叠叠，如火焰般绚烂。
娇艳欲滴：形容桃花娇嫩润泽，仿佛花瓣上的露珠随时会滑落，充满生机与活力。
繁花似锦：指桃花密集绽放，色彩缤纷如织锦，展现春日的繁华盛景。
粉面含春：将桃花比作少女，形容其粉白的花瓣带着春日的温婉气息，娇羞中透出灵动。
花团锦簇：形容桃花成团成簇地开放，枝头被粉色花瓣覆盖，如华丽的锦缎般绚丽
好句
“桃瓣沾着露珠跌进掌心，绒毛般的触感裹挟青涩甜香，舌尖轻舔竟尝到一丝蜜糖的涟漪。”
——多感官联动：通过触觉（绒毛质感）、嗅觉（甜香）、味觉（蜜糖）的递进式描写，用“尝到涟漪”将味觉与视觉通感，体现桃花汁液的清透感。
“粉白花瓣簌簌擦过耳际，细碎的嗡鸣混着蜜蜂振翅声，恍惚听见花蕊里藏着春天的闹钟。”
——听觉特写+拟物：“擦过耳际”强化风中花瓣的轻薄触感，“闹钟”将蜜蜂振翅的机械声转化为生命跃动的意象，唤醒通感联想。
“暖风卷起一捧落花，稠密的甜香涌进鼻腔，像咬开一颗半熟的水蜜桃，汁水瞬间染透整个春日。”
——嗅觉→味觉转化：以“咬开水蜜桃”比喻吸入花香时的味觉冲击，用“染透春日”将抽象香气具象化为可浸染的实体。
“手指拂过带露的桃枝，柔软花苞微微弹动，花萼上的绒毛蹭得皮肤发痒，仿佛触碰到了会呼吸的丝绸。”
——触觉对比+隐喻：通过“柔软弹动”与“绒毛发痒”的细腻触感差异，将桃花比作“会呼吸的丝绸”，赋予植物生物性的灵动感。
“暮色里的桃花浸透胭脂色，潮湿花瓣贴在颈侧发烫，远处传来孩童追逐的嬉笑，连空气都泛着粉色的酸涩。”
——复合感官烘托：视觉（胭脂色）、触觉（贴颈发烫）、听觉（嬉笑声）共同营造春日傍晚的沉浸感，“酸涩”则通过味觉反差凸显少女心事的微妙情绪。
好段
早晨的桃花小精灵
上学前，我在院子里发现桃花开了！粉色的花瓣像小娃娃的脸蛋，有的还沾着露珠，亮晶晶的像撒了星星的玻璃糖纸。我伸手轻轻一摸，凉凉的、软软的，突然有一片花瓣掉在我手背上，我赶紧把它夹在课本里——等会儿就能带给同桌看啦！
午后的桃花泡泡
放风筝的时候，风儿“呼呼”吹来好多桃花瓣！它们像粉色的小泡泡，一会儿粘在妈妈的围巾上，一会儿钻进我的马尾辫里。我追着跑呀跑，结果鼻子尖不小心蹭到一片花瓣，痒得我咯咯笑起来。对面的卖烤红薯阿姨也笑了：“小姑娘，你的头发上开桃花啦！”
放学路上的桃花雨
体育课回来，路上全是落花！我故意踩在软软的花瓣堆里，“沙沙”声像在听悄悄话。忽然，两只小蚂蚁从花瓣缝里钻出来，慌慌张张搬着花瓣当船，我赶紧蹲下来说：“小心别掉进水沟里呀！”它们好像听懂了，扭着身子往旁边挪了挪。
雨后捡花瓣
昨天下过雨，地上都是烂掉的桃花，但我和好朋友却在树下捡“花瓣化石”。我们把完整的花瓣贴在作业本上，当作书签；碎花瓣泡在水里，变成粉色的颜料，画了幅《小猫追蝴蝶》。我问妈妈：“泥土里埋着的花瓣，明年春天会变成新桃树吗！”
和桃花做朋友
周末跟着爷爷去摘草莓，我发现一棵开满桃花的矮树。我学着吹口哨逗它：“喂——你开得这么香，是在酿蜜糖吗？”风儿一吹，花瓣扑簌簌落在我肩膀上，我赶紧伸手接住一片，对它说：“明天我带饼干来和你一起吃！”现在我的书包夹层里还藏着那片花瓣，像是春天偷偷送给我的书签呢！
桃花的诗