3种方法心理描写,让作文更出色
缺少心理描写的作文，太枯燥了！
例如《生活万花筒》这篇作文，如何才能写得更精彩？
顾名思义，“生活万花筒”是告诉我们生活就像万花筒那样多姿多彩，无论是惊喜、开心，还是烦恼、伤心，都是生活的一部分。
怎么写才能更精彩呢？
关键是写出自己的心情变化。如果把生活比作精彩纷呈的万花筒，心情就像是镜子里的天光云影。
以下3种方法，能帮助孩子写出生动的心情变化：
01
自言自语式心理描写
什么是自言自语式心理描写呢？
就是自己与自己说话，不需要他人知道。一般用在自我鼓励、自我安慰，或者自我嘲讽的场合。
比如一位同学到好朋友家做客，见到五颜六色的糖果，特别想吃。
可是想到妈妈的话，觉得自己不该偷吃。
但糖果的诱惑实在太大，怎么办呢？
最后和朋友商定，用抓阄的方式决定要不要吃糖。
朋友帮他制作好小纸条，一张写着“不吃”，一张写着“吃”。这位同学连续抓了几次，都是“不吃”，心有不甘。
这时，他心里是怎么想的？写下来就会特别精彩：
但是，我不甘心，又抓了一次纸，心想：老妈不在，就让我甜一回吧，下次不会了……这次，老天爷要帮助我哦。天灵灵地灵灵……我如果再拿不到“吃”的话，我就是小狗。
是不是生动地写出了这位同学特别想过一把瘾，偷吃一块糖果的真实想法呢？
02
与万物对话式心理描写
在孩子的世界里，万事万物都是有生命的，都可以与自己说心里话，聊有趣的事。
与万物对话，就是写出孩子与自己熟悉的景物或物品“对话”，这样的“对话”不但能让孩子得到有效的情感宣泄，也会使文章更生动活泼。
比如一位同学自己被同学冤枉，回到家，还得不到妈妈的理解。
于是他对着自家阳台上的绿萝展开对话：
你说我有错吗？明明是同学拿错了我的本子，可老师为什么不相信我呢？
我妈妈今天也真讨厌，一接到老师的电话，就觉得我在撒谎，为什么她相信老师不相信我？
我该怎么办呢？
别难过了？事情总会有水落石出的那一天，你要做的就是说明真相，找到证据。
好的，我明白了。谢谢你！亲爱的绿萝，谢谢你支持我信任我，我会振作起来的。
这样的“对话”式心理描写，让我们看到了一位受了委屈却能自我安慰的，积极向上的好同学。
03
借助歌词式心理描写
歌曲，是人们丰富情感的直接吐露。当我们内心积蓄了某种不愉快的情绪，有一种不吐不快的感觉，可又找不到宣泄口，该怎么办？
恰好有一首歌，唱出了你的心声。此刻，可以借助歌词，道出自己的内心感受和想说的话。这就是借助歌词式心理描写。
比如这位同学，放学路上遇到一位骑三轮车运水果的大伯，爬坡时很吃力，就冲上去帮着推车。
事后，周围的同学笑他多管闲事，他觉得这件事自己没做错，于是写下这样一段话：
大家都说我爱管闲事，可我觉得自己没做错。想帮助别人的时候，不用考虑那么多。如果前怕狼后怕虎，那还有谁来做好事呢？
还是“好汉歌”唱得好呀：
说走咱就走啊
你有我有全都有啊
(嘿嘿全都有啊)
(水里火里不回头啊)
路见不平一声吼啊
该出手时就出手啊
风风火火闯九州啊
(该出手时就出手啊)
(风风火火闯九州啊)
这首歌在我心中唱了一遍又一遍。以后遇到他人有困难，我依然选择该出手时就出手。
你看，一首歌唱出了这位同学内心的真实想法。是不是特别有趣，又充满感染力？
以上三种方法，要根据自己写作文时的具体情况，决定选择哪一种。多多尝试，才会越来越优秀。