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小学作文提升训练·外貌描写展现人物性格

2020-12-04 10:30:14 描写外貌

小学作文提升训练·外貌描写展现人物性格

外貌是一个人首先区别于其他人的最直观的特点。我们身边每一位同学的外貌都各具特点,我们甚至还因为这些特点给他们起了千奇百怪的“外号”。因而在描写身边的同学时,我们可以通过仔细观察,从某一位同学令人印象深刻的外貌特征入手,详细描写,力求让读者能够眼前一亮。

写作之前要细心观察,要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选,选出最有特点之处,再放大,将这一细节扩大化,运用点夸张手法也未尝不可。一定要记住:切忌面面俱到,从头到脚泛泛而谈,而应该有所选择,有所侧重。

佳作赏析:

滑稽班长

瞧,那是谁又在同学们的面前表演?唉,原来是我们班的滑稽班长袁英凯。他国字脸,皮肤微黑,眉宇间透着淘气,时不时会对大家做个鬼脸,惹得班上笑声不断。(在外貌描写中渗透主题。)

记得一次班队课时,老师叫我们上讲台演一个小品。只见我们班的“滑稽”班长嬉皮笑脸地率先走上了“舞台”,还叫了两个同学和他配合。小品《触电》开始了,那两个同学当“插座”,只见班长两手往“插座”里一插,全身剧烈地抽动了起来,像发了羊癫疯似的,突然“啪”的一声,又倒在了地上。教室内顿时哄堂大笑,有的同学笑得捧着肚子直喊疼。(用同学们的表现来烘托班长的“滑稽”。)

他还喜欢搞恶作剧。我清楚地记得上个星期二,同学们吃过午饭都来到了学校。我看见班长郑重其事地将一个纸包递给了前排的同学。我见他嘴角那丝狡猾的微笑,心想:准是要搞恶作剧了。果然不出我所料,“啊——”随着一声毛骨悚然的叫声,教室内一位正在专心做作业的同学吓得“扑通”一声一屁股坐在地上。早有察觉的我也禁不住胆战心惊。再看那位同学,双手紧紧拧着那条可怜的小辫子,望着地上,脸色苍白。掉在地上的纸包正慢悠悠地钻出一只身上长有斑纹的大硬壳甲虫。

“哈哈……”一阵幸灾乐祸的笑声从班长口中发出。随即他又挤眉弄眼地去逗那位被吓坏了的同学。看着他那滑稽样儿,那位同学“扑哧”一声笑了出来,高举的手又放下了。

班长的滑稽事说不完。他是我们快乐的源泉。(总结全文 。)记得有次他因参加一个活动半天没在教室,我们大家总感觉很失落了,像是缺少了什么似的。(抒发感情,表达大家对于班长的喜爱之情。)

点评:

作者主要想表现出班长的滑稽,在文中,这个目的被轻而易举地达到了。文中通过两件事例,一件是表演小品,一件是吓唬同班同学,两件事都恰当地体现了他的滑稽。最后,小作者说当班长参加活动,没有在班里的时候,有种失落的感觉,更加鲜明地突出了主题。

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