静物描写好句好段 —水果
孩子们，你们好：
水果，是我们都熟悉的食物。水果的描写，是我们对物品描写的第一次，这样一个水果，它自己不会动，静静地坐在这里让你写，我们管这个叫“写静物”！
不管是水果、玩具，还是文具，写这一类物品，第一步，是和看图写话的第一步一样，运用我们的“扫描仪”，好好扫，扫个够，从上往下，从左到右，角角落落，方方面面，仔仔细细，扫个清清楚楚。
一个静物嘛，最方便我们的就是能看得见摸得着，遇见写水果，还能尝一尝。观察水果，最常用的方法就是：从外到内。运用我们的各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受它。写话中在语言通顺流畅的前提下，如果运用恰当的修辞手法就更好了。
今天我们以写西瓜为例，看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、写水果 。每个学生都要动手、动口、动脑。是不是突然感到：咦，写这样的作业不错嘛，边写作业还能边吃东西，挺爽的！
你们一边爽歪歪，一边听张老师说，在描写物品之前，必须要做的事情，是什么。不管我们以后遇见写什么，让我们低年级小学生描写的，大多是身边常见的东西，那我们要把这个描写对象，拿到身边，体积小的，拿在手上观察；体积大的，围着这个物品，好好观察。总之，你写啥物品，对象一定要摆放在你的眼前。
现在天热，家家户户都买西瓜，那我们开始观察西瓜的外面：看一看这是一个怎样的西瓜呢？先从形状上来说说。圆形，椭圆，又大又圆的西瓜。
这西瓜像什么呢？说一个比喻句。哦，西瓜像一个篮球；西瓜像大气球。再说说这个西瓜是什么颜色的？这个西瓜是绿色的。可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色呢？碧绿，浅绿，深绿。
通过平时学习，我们的小脑瓜里积累了很多的词语。那请仔细观察你们家里的这个西瓜，找一找这个西瓜上，哪儿是浅绿？哪儿是深绿？浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹，对吧。
写作时要展开想象的翅膀，这深绿色的条纹像什么呢？是不是像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。深绿色的条纹是不是还像小溪，像大海里的波浪。
如果你们把这西瓜上的条纹比作皱纹、小溪、波浪，运用这样的比喻句，这句子多么形象、多么生动呀！绿绿的西瓜皮还像一块无暇的翡翠？翡翠是一种绿色的玉。“玉”是多么珍贵呀！如果有谁把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉，这是不是能看出他对西瓜的喜爱之情呢？
现在，你们再摸一摸西瓜，说说有什么感受？西瓜摸起来感觉光滑的，细腻的，用一个词形容，就是光滑细腻。
运用听觉，轻轻拍打西瓜，你会听到什么声音呢？“啪啪“的声音，“咚咚“的声音。“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语，叫拟声词，也叫象声词。这个问题，对我们来说，太简单了，早已经学过。是吧？写话时，可以多用这些拟声词！它能使我们的作文发出美妙的声音。
刚才我们观察了西瓜的外面，现在请你们的爸爸妈妈打开西瓜来看看西瓜里面吧！说说你看到了什么？瓜瓤通红通红，红彤彤的。老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。像秋天的枫叶，像小姑娘害羞的脸蛋儿，像冬天的火焰。
西瓜里面，除了瓜瓤你们还看到了什么？黑黑的西瓜籽。黑黑的西瓜籽像什么呀？像一颗颗黑色的珍珠。原来西瓜籽这么美呀！像珍珠那样闪着亮光呢！这么美的西瓜，闻一闻吧？闻到了淡淡的清香，香甜香甜的味道。
看到这么诱人的西瓜，你们最想干什么呀？尝一尝吧！吃起来甜滋滋的，感觉嘴里冰凉冰凉的真是香甜可口的西瓜呀！
刚才我们是按“从外到内”的观察方法来观察了西瓜的，那西瓜适应在什么环境里生长？又含有哪些营养呢？也可以找资料读一读，然后有选择的写一写。
我们来看看身边同学，写水果的精彩语句：
朱子墨说：“今天我来给大家介绍我的水果朋友，他就是桃子先生。”当当当，请我们桃子先生闪亮登场！然后可以以桃子先生的语言，来介绍自己。这叫“自叙”的写作手法。
赫英菲说：“西瓜像姥爷肚子一样，圆圆的。”还说:”我吃着嘴里甜，心里美。”
张睿萱说：小石榴像一盏盏小灯笼挂在树上。
李郡希说：“榴莲吃起来软软的、绵绵的，就像吃棉花糖一样。”
有一个学生叫唐子墨，她作文、日记里经常出现这样的语句：“空中飞翔的小鸟在追逐晨光的游戏中乐此不疲，时而飞身向下把所见所闻快乐地于舟舟诉说。”
吃桃子，她这样写：“轻咬一口，清润的桃汁充满口腔，好像把夏日晚风都留于齿颊，久久回味，甘之如饴。”
写一个静物，樱桃，她说：
在正是樱桃成熟之季节，小作者从樱桃名字，说到平时看见的采摘园，到樱桃的品种。全文分三个自然段，标点符号运用正确。
我知道，大家听完后感觉很舒服，又很惊讶，惊讶于这篇文章虽然稚嫩，但文风优美。
张老师也被这小篇儿深深感染，心情愉悦，感觉幸福来的太突然了点。在和唐子墨家长沟通后得知，能写出这样的好文章源于两点：
一是，她小时候，家长经常带她去农场参与家庭种植和收获活动。加上最近出去度假，路过十三陵水库，看见周边有很多采摘园，于是小时候有关樱桃的记忆被唤醒。这是实践出真知！
二是，在语文老师，也就是我的要求下，背诵《声律启蒙》，一直在用心、坚持背诵。最关键的是，不是死背书，背死书，而是在这个基础之上，理解并试着在写日记和写作文的时候，运用这些词语短句。这是理论与实践的完美结合！