中小学作文训练之描写专题：神态描写
一、导入
下面图片中人物的笑有什么特点？
1.
分析：仰起头，咧开嘴，哈哈大笑，这是爽朗的笑。
2.
分析：慢慢地撩起眼皮，歪起嘴角，冷冷的，这是阴险的笑。
3.
分析：扬起嘴角，温和，亲切，这是斯文的笑。
4.
分析：娇嗔，低眉，面含羞涩，这是腼腆的笑。
以上人物，我们是通过脸部的表情来捕捉他们的内心世界的。
二、新授
（一） 什么是神态描写？
人的喜、怒、哀、乐等表情，一般是通过眉、嘴、眼等脸部的变化来表现。对人的脸部细微表情的描写叫神态描写。神态描写在表现人物内心、刻画人物性格、反映人物品质方面起着重要作用。
（二）怎样进行神态描写？
1.写细微处
探究一：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物进行描写。
分析：眉开眼笑。
描写参考：
（1） 他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。 （2）他那甜蜜的笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。 （3）他顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
探究二：用一个成语概括图片的中心意思，然后对图片中的人物进行描写。
分析：痛哭流涕。
描写参考：
（1） 她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇——哇——地放声大哭起来。
（2） 豆大的泪珠从她的眼眶奔涌而出，伴随着啜泣声，在偌大的教室里，显得格外注目。
通过探究一、探究二得知，神态描写是对人的脸部中或眼、或嘴、或眉、或其他地方非常细微的描写。
探究三：用一个字概括图片中人物的心理，并说说反映人物心理的细微的表现。
（1）
分析：喜。眉开眼笑嘴上扬。
（2）
分析：怒。瞪眼张嘴眉上挑。
（3）
分析：哀。垂眼落口皱眉头。
（4）
分析：乐。眉开眼笑嘴张开。
2.综合运用
探究四：下面语段将神态描写融入到外貌、动作、心理等描写之中，说说这样做的好处。
（1）她是一个瘦高的三十岁女人，却养了一头粗黑浓密的发，关节也是壮大的；眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动，显示她过人的精力。——路平《玉米田之死》
（2）姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。
（3）梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时候，觉得这个名字很有趣，就逗着她问："'梁好'，你为什么不叫优秀呀？"她一听， 就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出厉害害的样子对我说："我打你！"大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上，天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。
分析：人物神态是和人物外貌、语言、动作、心理等结合得相当密切的，所以单独的神态描写比较少，神态描写往往和动作、肖像、心理、语言等描写交融在一起。上面三个语段，语言、动作、神态、心理、肖像描写综合运用，人物性格更加鲜明。
3.运用修辞
探究五：说说下面句子中修辞手法的作用。
（1）她笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿，满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
（2）妈妈给了我一个甜美的微笑。她的嘴角上扬，就像一个弯弯的小月亮，很迷人。
（3）父亲那严厉的眼神仿佛一把利剑令我不寒而栗。
分析：上面的句子都描写了人物的神态，都运用了比喻的修辞手法，（1）句把"脸"比作"荷花"，（2）句把"嘴角"比作"月亮"，（3）句把"眼神"比作"利剑"，都生动形象，感情饱满。
三、运用
（一）读下面的文字，回答问题。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。"你的种子呢？"我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
（1）运用了哪些描写方法？
（2）这些描写起了什么作用？
参考：
运用了动作、神态和语言描写。
"冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里"和"她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿"，既是动作描写，又是神态描写，生动刻画了小姑娘害羞的情形。
（二）请描写小姑娘在高兴、伤心、紧张、愤怒、发愣、哭泣时的神态。
参考：
高兴：嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心：鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张：不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒：竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣：两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣：亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
（三）请你为下文段添加神态描写。
我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖不廋，剪的是"板寸"头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛；鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服。
参考：
我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是"板寸"头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，（眼睛一眨一眨地，黑溜溜的一对眼珠像珠子般在他的大眼眶里滴溜溜不停滚动着，一副若有所思的样子。眼神中透出聪颖，还有些许的调皮。）鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子，里面是几件衣服。（他终于被我看得不好意思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面了，右脚尖在地上轻轻地擦着。）
（四） 续写下列文段，要求在省略号处添加神态描写，突出妈妈爱我、我感恩妈妈这一中心。
时钟滴滴答答地响着，突然传来了敲门声。"小雁，休息一下吧，来，喝杯牛奶。"妈妈的声音从门的那边传来。正思考数学题的我气冲冲地叫道："不要，不要，你能不能不要吵我，我没时间!"随即，门的那边一片寂静。
快12点了，我揉揉疲惫的双眼，伸伸懒腰，打开房门，看到客厅灯亮着。我走近一看，妈妈在沙发上睡着了。
……
唉！妈妈为了照顾我，真的很辛苦！
参考：
走近一看，妈妈在沙发上睡着了。
（灯光下，妈妈脸色泛黄，原先那红润光滑如红苹果的脸上已有了浅浅的皱纹。妈妈老了!略微松弛的眼皮底下，是她那黑黑的眼圈。妈妈真的老了! 她十五年的艰辛换来了我十五年的成长，我十五年的成长带走了她的青春容颜!我情不自禁地伸出手，想要摸摸妈妈的脸。这时妈妈惊醒了，猛地睁开了眼，布满血丝的眼愧疚地看着我，笑着说:"哎呀，妈妈一不小心睡着了，你做好了吗？做好了就快休息吧！你看，牛奶都凉了。我再给你冲一杯吧。"）
唉！妈妈为了照顾我，真的很辛苦！
四、 总结
五、 练习
题目：留在心底的风景