通过语言、动作、神态描写人物
《军神》是五年级下册第四单元的课文，这个单元都是爱国主题的诗文。
《军神》一文的人物描写非常出色，既有对刘伯承的正面描写，也有通过对沃克医生的描写来衬托刘伯承的侧面描写。文章中的对话非常简短，符合人物当时所处的环境，但对人物的动作、神态描写却非常细致，这正是本单元的语文要素点：“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。
教学时，引导学生首先要了解故事内容，可以尝试让学生以沃克医生的口吻复述故事。然后把重点聚焦到人物的语言、动作、神态描写上。这个阶段的教学可以按手术前、手术中、手术后三个部分来分析，列出表格，分别填写各个阶段描写人物动作、神态的词语，进行比较。特别要通过神态和动作的变化理解沃克医生对刘伯承态度的变化“冷冷地——惊疑——柔和——生气——口吃——颤抖——汗珠滚滚——由衷——惊呆了——慈祥——肃然起敬”。学生通过这些词语的变化就能够理解人物的心理变化。学到这种方法后，再学习《主题阅读》中的对读文章《抗日英雄杨靖宇》和课后的《丰碑》两篇文章，概括故事情节，学习通过语言、动作和神态来描写人物的方法。